晨起，陽(yáng)光明媚，一如孩子們燦爛的心情。
     一場(chǎng)短暫而精彩的探究之旅將在今天開啟。

3月25日，老師們帶領(lǐng)著充滿好奇心的MYP三年級(jí)的同學(xué)們走進(jìn)了成都九江環(huán)保發(fā)電廠的大門。

在認(rèn)真觀看了垃圾發(fā)電的視頻資料的同時(shí)，面對(duì)“人類創(chuàng)造了城市，也創(chuàng)造了垃圾”這樣的沉重話題，師生們不禁感慨萬(wàn)千：保護(hù)自然、改善環(huán)境真的是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)！

面對(duì)眼前堆積如山的垃圾，同學(xué)們對(duì)每天焚燒1800噸垃圾的抽象數(shù)字馬上有了直觀可感的認(rèn)知。在垃圾吊操作室，我們得知垃圾須進(jìn)行3至5天的發(fā)酵期才能得到有效處理。想到工人們須忍受惡臭去檢查機(jī)器裝備，大家暗生慚愧，紛紛表示以后要少制造垃圾，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的努力。

隨著講解員的腳步，同學(xué)們走進(jìn)生活垃圾焚燒爐所在的工作車間。大家了解到垃圾焚燒的基本原理：由獨(dú)特的送風(fēng)方式，特殊設(shè)計(jì)的逆推式和特定形狀的爐膛所構(gòu)成的燃燒系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了高效率的完全燃燒。

在中控室，同學(xué)們向恪盡職守的叔叔們致以敬意。并認(rèn)識(shí)了飛灰、灰渣等垃圾燃燒殘留物，也認(rèn)識(shí)到，即使先進(jìn)的焚燒技術(shù)也不能將所有垃圾完全處理掉——飛灰將經(jīng)過(guò)特殊處理進(jìn)入垃圾填埋場(chǎng)，灰渣可以制作成相應(yīng)的建筑材料發(fā)揮余熱。

最后，在與發(fā)電廠總經(jīng)理（垃圾發(fā)電領(lǐng)域的專家）的交流中，大家思維活躍，踴躍提問(wèn)，參觀中生出的疑團(tuán)也紛紛解開。對(duì)于政府如何選址修建垃圾發(fā)電廠，周圍環(huán)境如何治理，處理垃圾的三大方式——填埋、焚燒、堆肥，垃圾發(fā)電的利弊等問(wèn)題，有了進(jìn)一步的了解。

我們由衷感謝為我們辛勤講解的工作人員，由衷感謝為同學(xué)們提供探究機(jī)會(huì)的熱心家長(zhǎng)們！

在現(xiàn)代社會(huì)，解決問(wèn)題絕非單純依靠某一門學(xué)科知識(shí)，而是需要同學(xué)們運(yùn)用綜合的知識(shí)系統(tǒng)，綜合的能力來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。

本學(xué)期MYP3年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科單元“人與自然”，英語(yǔ)學(xué)科單元“自然與環(huán)境”，政治學(xué)科單元“自然的聲音”，有機(jī)地形成了跨學(xué)科探究主題：人與自然。

主題相近的教學(xué)內(nèi)容，宛若三個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的年輕人，懷揣著共同的夢(mèng)想，不約而同的走到了一起！老師們隨即協(xié)作備課，制定了以“關(guān)系”為重大概念，“觀點(diǎn)”為相關(guān)概念，“全球化和可持續(xù)發(fā)展”為全球背景的跨學(xué)科單元計(jì)劃，旨在引領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)探究最終理解“人類的決策需要考慮人類活動(dòng)和環(huán)境之間的關(guān)系”這一永恒不變的道理。

這次垃圾發(fā)電廠參觀之行，是探究考察的第一站，隨后同學(xué)們還將參觀污水處理廠。

MYP始終強(qiáng)調(diào)青少年的責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)所學(xué)學(xué)科知識(shí)要服務(wù)于生存的環(huán)境與社會(huì)。在我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然不容樂(lè)觀的今天，MYP3年級(jí)的同學(xué)們將以此跨學(xué)科探究單元為契機(jī)，面對(duì)真實(shí)情境，了解詳實(shí)的數(shù)據(jù)，身體力行，思考我們可以采取的、力所能及的方式方法，真正為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，體現(xiàn)公民的責(zé)任感！