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家校社共筑防欺凌屏障,法官進(jìn)校為家長(zhǎng)“劃重點(diǎn)”

時(shí)間: 2026年03月28日 來源: 成都美視師一學(xué)校 作者: 成都美視師一學(xué)校

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為進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通,深化“教聯(lián)體”建設(shè),推動(dòng)家校社協(xié)同育人走深走實(shí),成都美視師一學(xué)校于近日舉辦了家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。

本次活動(dòng)圍繞“防止校園欺凌”“校園違禁物品管理”兩大主題展開,特邀成都高新區(qū)人民法院審判員李黎法官作專題講座,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,家長(zhǎng)反響積極。

通過法院專業(yè)力量與學(xué)校、家庭的緊密聯(lián)動(dòng),切實(shí)提升了家長(zhǎng)對(duì)校園安全與學(xué)生身心健康的認(rèn)識(shí),為構(gòu)建共建共治共享的育人格局奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。


法治講座
防止校園欺凌,構(gòu)建和諧校園

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李黎法官

◆   成都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)人民法院刑庭審判員

◆   四級(jí)高級(jí)法官

◆   成都市中級(jí)人民法院“豌豆莢”共享法治教師

◆   成都市青少年普法宣講優(yōu)秀輔導(dǎo)員

◆   四川省法院婦女兒童權(quán)益保護(hù)先進(jìn)個(gè)人


活動(dòng)伊始,李黎法官以“防止校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”為主題,帶來了一場(chǎng)深入淺出的法治講座。她從真實(shí)案例入手,剖析了校園欺凌的表現(xiàn)形式、界定標(biāo)準(zhǔn)及其對(duì)學(xué)生心理的深遠(yuǎn)影響。

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李法官指出,校園欺凌不僅包括肢體沖突,更涵蓋言語侮辱、社交排斥、網(wǎng)絡(luò)暴力等隱性行為。她強(qiáng)調(diào),準(zhǔn)確界定是解決問題的第一步,家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)區(qū)分“普通糾紛”與“校園欺凌”,在日常生活中多傾聽、多觀察,理性判斷,避免情緒化處理。

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法治輔導(dǎo)員聘任儀式
專業(yè)力量護(hù)航成長(zhǎng)

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講座結(jié)束后,唐國(guó)校長(zhǎng)為李黎法官頒發(fā)了“法治輔導(dǎo)員”聘書。未來,李法官將定期走進(jìn)校園,為師生及家長(zhǎng)提供法律指導(dǎo),助力學(xué)校構(gòu)建更加安全、和諧的育人環(huán)境。


互動(dòng)交流,家校共話成長(zhǎng)

在互動(dòng)環(huán)節(jié),家長(zhǎng)們踴躍提問,圍繞“如何識(shí)別孩子是否遭遇欺凌”等問題與李法官進(jìn)行了深入交流。

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現(xiàn)場(chǎng)氣氛真誠(chéng)而熱烈,家長(zhǎng)們紛紛表示,這樣的溝通方式讓他們對(duì)學(xué)校的管理有了更清晰的認(rèn)識(shí),也增強(qiáng)了與孩子溝通的信心。


校園違禁品管理
細(xì)節(jié)之處見關(guān)愛

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德育處主任韓智慧老師隨后就《校園違禁物品管理規(guī)定》進(jìn)行了詳細(xì)解讀。她從銳器鈍器、易燃易爆品、電子產(chǎn)品、零食飲品等多個(gè)方面,逐一說明學(xué)校的管理原則與初衷。

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韓主任特別強(qiáng)調(diào),學(xué)校并非“一刀切”地禁止所有物品,而是在保障安全與健康的前提下,給予合理引導(dǎo)與人性化安排。例如,手機(jī)如確需攜帶,可由家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng),到校后統(tǒng)一交由班主任保管,既滿足了溝通需求,也避免了課堂干擾。

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家校攜手,共筑陽光校園

校園安全無小事,學(xué)生成長(zhǎng)需共育。本次家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)不僅是一次信息的傳遞,更是一次理念的共鳴。我們相信,在家校的共同努力下,孩子們一定能在尊重、理解與關(guān)愛中,陽光成長(zhǎng)、快樂前行。


成都美視師一學(xué)校

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