一、作業(yè)布置與批改制度

１．督促指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。

２．布置作業(yè)應(yīng)從一般學(xué)生水平出發(fā)，必須有明確的目的和針對(duì)性，對(duì)優(yōu)生應(yīng)有“選做題”內(nèi)容要求。

３．布置作業(yè)要具體、明確、適量。既要有基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，又要有少量有一定難度的練習(xí)；初、高中不同年級(jí)的作業(yè)量要有所區(qū)分，初中作業(yè)量不超過(guò)９０分鐘。各科作業(yè)要有整體協(xié)調(diào)意識(shí)，既要有一定量的要求，又決不能不加選擇的搞題海戰(zhàn)術(shù)。

４．批改作業(yè)要認(rèn)真、正確、及時(shí)，提倡“面批”。教師字跡要清楚、規(guī)范。每次作業(yè)要求全改并盡量做到有評(píng)價(jià)，批語(yǔ)可以是定性的也可以是定量的，評(píng)價(jià)要客觀、合理，富有啟發(fā)激勵(lì)作用，作業(yè)錯(cuò)誤和草率的要督促學(xué)生重做。

５．教師批改作業(yè)應(yīng)有記錄，提倡專備“作業(yè)錯(cuò)誤記錄本”，學(xué)生作業(yè)中重要錯(cuò)誤隨時(shí)記錄，抓住帶有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行分析、講評(píng)。對(duì)重點(diǎn)對(duì)象應(yīng)當(dāng)面批改指導(dǎo)，并作主要錯(cuò)誤分析記錄，對(duì)學(xué)生實(shí)行跟蹤培養(yǎng)。

６．主動(dòng)征求學(xué)生的意見(jiàn)，隨時(shí)準(zhǔn)備接受學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)批改情況的檢查。

７．對(duì)抽查的作業(yè)布置與批改的要求不合格者，該項(xiàng)常規(guī)評(píng)為不合格。

８．教師教學(xué)設(shè)計(jì)中必須有作業(yè)設(shè)計(jì)。

二、輔導(dǎo)制度

１．凡學(xué)校規(guī)定教師到堂輔導(dǎo)的自習(xí)課（含早、晚自習(xí)）、活動(dòng)課程，必須認(rèn)真組織輔導(dǎo)，不得遲到、早退，并嚴(yán)格檢查學(xué)生缺席情況，晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)不得講評(píng)課程。

２．輔導(dǎo)內(nèi)容，原則上是指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊課、完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課、課外閱讀等。輔導(dǎo)方式采取集中輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，以分類輔導(dǎo)為主，重視因材施教，重視激發(fā)學(xué)困生的自信心和求知欲。

３．對(duì)多數(shù)學(xué)生都未掌握的知識(shí)，教師都應(yīng)設(shè)法在復(fù)習(xí)課中補(bǔ)講，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生熱情鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，耐心指點(diǎn)。

４．鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，如不能立即回答，應(yīng)告訴學(xué)生待教師研究后下次解答，不得敷衍了事或置之不理。

５．學(xué)生回答問(wèn)題無(wú)論正確與否，教師都應(yīng)耐心聽(tīng)完，作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)判，不得粗暴急躁、挖苦諷刺，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

６．　管好自習(xí)課紀(jì)律，作好學(xué)生自學(xué)記錄和輔導(dǎo)筆記。

成都美視學(xué)校

２０２１年９月１日