今年6月，我兒子李伊北作為2016年高中畢業(yè)生從就讀12年的成都美視學(xué)校畢業(yè)了。他在參加了6月初的高考之后，高考分?jǐn)?shù)上了一本錄取線，在7月下旬被成都信息工程大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院錄取。這個結(jié)果對于他來說是如愿以償，對于我們家長來說也是相當(dāng)欣慰。
作為一個大學(xué)新生的家長，回望美視12年，我有諸多感慨。在6月底參加李伊北的高中畢業(yè)典禮那天，我和李伊北的父親還有李伊北，在校園里轉(zhuǎn)了一大圈。小學(xué)部、初中部、高中部、國際部、圖書館、宿舍、食堂、操場、體育館、小湖以及湖邊曲折優(yōu)美的小徑……美視對于李伊北來說，是其成長的最為重要的場所，從童年到少年再到青年；對于我來說，這也是我生活中的一個重要場所，作為他的母親，12年來我頻繁出入這里，眼見著樹木花草一點點更加茂密，眼見著學(xué)校周圍的景貌從農(nóng)田到高樓環(huán)繞，眼見著這個占地廣闊的校園逐漸榮升為“最美校園”，當(dāng)然，也眼見著稀里糊涂的6歲小童成長為一個沉靜縝密的理工科大學(xué)生。
記得2004年初秋，我?guī)е钜帘钡矫酪晥蟮健？吹綆讉€從我身邊跑過去的高中男生，突然間相當(dāng)擔(dān)心：小學(xué)一年級的孩子對于這些高中男孩兒來說，猶如小人國的人，身高最多只到他們的腰部，大孩子會不會在奔跑時不小心撞上小家伙啊？到了李伊北高中后，也成為一個高個子的男孩，有一次我對他說，你還是不要在學(xué)校動作太大了，當(dāng)心撞上小學(xué)生。李伊北笑了，說，怎么會呢？我小時候也沒被撞過呀。是我這個做母親的多余擔(dān)心了。其實，但凡做家長的，哪能沒有這些多余的擔(dān)心呢？美視十二年，各種擔(dān)心和隨之而來的各種變化以及隨之而來的各種安慰，實在是太豐富了。在種種回顧中，有一點十分確切，那就是謝謝美視！
李伊北從小就內(nèi)斂、安靜、寡言，性格隨和。好些事情由于他不感興趣因而心不在焉稀里糊涂，但這個孩子骨子里有一種倔強(qiáng)和執(zhí)著的東西。剛進(jìn)小學(xué)時，他上課走神，隨意下位，作業(yè)敷衍，學(xué)習(xí)成績中等。他不頂撞老師，但也不遵守老師的指令，處于一種邊緣化的自得其樂的狀態(tài)。我深知他這個特點，這個孩子，天生沒有什么勝負(fù)心，一般意義上的榮譽是刺激不了他，也改變不了他，因為他完全不感興趣。在他幼兒園的時候，小紅花評比對很多孩子都有激勵作用和約束作用，對他就沒有作用。得不得，得幾朵，在他都無所謂。美視十二年，他在學(xué)校得的各種獎里，要么是我到學(xué)校在宣傳欄里看到的，要么是學(xué)期結(jié)束回家收拾書包時翻到的。他爸爸說這個孩子，從來是既不報喜也不報憂。小學(xué)時，每學(xué)年開學(xué)時都要準(zhǔn)備班干部的競選演講，李伊北對此的態(tài)度是抵觸的，他不愿意擔(dān)任任何班干部的職務(wù)，他就愿意待在人群的邊上，不希望引人注目。這樣的孩子，放在一個集體環(huán)境中，他會處于一種游離的不融合的狀態(tài)，看似不調(diào)皮惹禍，但實際上會讓老師也相當(dāng)頭疼。現(xiàn)在回想起來，李伊北也算是某種類型的“問題孩子”，但學(xué)校和老師們給與了他充分的包容和耐心的引導(dǎo)。
整個小學(xué)階段和初中一二年級，李伊北可謂稀里糊涂逍遙自在，成績一向就馬馬虎虎，課余就專注于畫漫畫和寫小說，然后被同學(xué)們傳閱。因為有“連載”壓力，從來慢性子的他，有一段時間還挺著急地趕著畫和寫。他小學(xué)和初中時期，正是奧數(shù)熱的階段，周圍孩子周末都在學(xué)奧數(shù)，但他不愿意，我們也就沒有強(qiáng)迫他。對于他抵觸的學(xué)習(xí)，我們都采用的是順其自然的方式。那個階段，他的課外功課就是他自愿跟隨周露苗老師學(xué)習(xí)繪畫。在這個過程中我注意到，但凡是他自己選擇去做的事情，他就會相當(dāng)堅持和投入。
我很關(guān)注我的兒子，我也很注意教育方面的問題。我對于教育的基本理念是順其自然，在充分觀察他了解他的基礎(chǔ)上，加以適度的引導(dǎo)。有一句話我特別喜歡，說是養(yǎng)育子女，‘三分教，七分等’，也就是說，父母對于孩子，更多是一種身體力行的示范教育，并且，要有足夠的耐心。比如，對于孩子的閱讀，我從來不做任何規(guī)定，我等待著他身上的閱讀興趣自然萌芽。我家有很多書，那么多的好書擺在那里，對他其實就是一種無聲的引導(dǎo)。對于我兒子來說，可以從書柜里抽取任何一本書，完全沒有禁忌。我周圍有些熟人朋友都以為我兒子一定是個酷愛讀書的孩子，在這樣的家庭氛圍內(nèi)，又有搞文字工作的父母的引導(dǎo)。剛上學(xué)時，我兒子的老師們也這樣認(rèn)為。但事實上，到現(xiàn)在為止，我兒子還沒有培養(yǎng)出什么閱讀習(xí)慣，他把更多的時間留在亂寫亂畫上，再就是他特有的走神時間。他在走神的時候，那種表情非常快樂迷人。正是因為這一點，我很有信心，我相信閱讀這個良好的習(xí)慣會在某一天降臨到孩子身上的。先走神，再閱讀，為的是把走神的范圍擴(kuò)展得更深更廣，這是每一個讀書人幾乎都經(jīng)歷過的一個過程。其實，我也是這些年才開始認(rèn)真琢磨一個人究竟應(yīng)該如何成長這類問題的。在這個思考過程中，有一種理念對于我和我先生來說，是越來越堅定了。那就是——孩子，其實就像樹一樣，長慢一點，質(zhì)地說不定會更緊密細(xì)致一點。我不贊成在孩子還小的時候，過度刺激他的潛能，讓他在還未擁有相對穩(wěn)定的個性框架的情況下，就提早發(fā)散出光芒來；與此同時，我相信幾乎每一個孩子身上都有閃耀的東西，就如同藏在體內(nèi)的鉆石，大人們需要的是巨大的耐心和控制力，不要去早期開發(fā)，也不要籍教育之口把自己固有的或是期許的人生觀、價值觀、行為方式，強(qiáng)行灌輸?shù)胶⒆由砩?，?yīng)該讓一切順其自然，個性發(fā)展的自然、情緒培養(yǎng)的自然、周遭環(huán)境的自然。讓他慢慢地長，我們在一邊靜靜地細(xì)細(xì)地看。我相信，這樣的慢、靜和細(xì)，會有一種水一樣的柔和，也會有一種水一樣的力量，對孩子和家長來說都是一種浸潤的過程。其實，孩子的成長也是家長的成長。人的一生都應(yīng)該是一個成長的過程。當(dāng)然，所謂順其自然有一個前提，那就是要強(qiáng)行糾正孩子的不良習(xí)慣——會給他人帶來不快帶來麻煩的不良習(xí)慣。人是要與他人相處的，在這個過程中，從小被控制出教育出的某種良好的行為方式，會讓他成為一個包容體諒他人的人，也會讓他成為一個有自我約束力有自我凈化自我提升能力的人。這就是所謂教養(yǎng)的培育。如果在這個問題上過分順其自然的話，小孩身上天然帶有的自私、嬌縱的東西就會被放大、強(qiáng)化，甚至可能伴隨他的終生，也就是，他有可能會成為一個沒家教的家伙。如果這樣的話，才是為人父母者最大的失敗。沒有規(guī)矩不成方圓，這句常識性的真理與順其自然并不矛盾。我的理解是，對孩子，在培育其基本規(guī)則和良好教養(yǎng)的基礎(chǔ)上，順其自然。我覺得這樣做父母，可能比較好。
優(yōu)秀的教育搭建孩子自然的成長環(huán)境
相當(dāng)幸運的是，美視的教育理念與我們的教育理念是一致的。李伊北從入學(xué)以來，遇到的是對學(xué)生的各種特點相當(dāng)寬容并且給與鼓勵的校長和老師們，比如張玉仁老師、張建老師、譚玉英老師、劉暉老師等，他們都堪稱是優(yōu)秀的教育家，和我們家長一樣，耐心地觀察且等待著孩子的成長，并在這個過程中給與了孩子細(xì)致體貼的幫助。我記得小學(xué)階段，李伊北有一陣子畫和寫他的“黑暗系列”漫畫故事，講的是吸血鬼的事，被他命名為“在暗夜中尋找生命”。這些東西和色彩明朗的課本內(nèi)容差別很大，當(dāng)時班主任張建老師和我們溝通，我們認(rèn)為，李伊北因為在家里隨意翻書，翻到一些帶有神秘主義色彩的文學(xué)作品，受其影響，對吸血鬼這個題材產(chǎn)生興趣，是很正常的一種階段性的反應(yīng)，應(yīng)該沒有什么問題。張建老師和我們溝通后，充分尊重了我們家長的看法，相當(dāng)寬容地看待李伊北在這個階段的興趣。我迄今為止對此事都相當(dāng)感動，美視的學(xué)校教育與我們的家庭教育之間達(dá)成一種寬容和包容的共識，求同存異，這在當(dāng)今中國普遍的教育環(huán)境中是相當(dāng)難得的。由衷地感謝美視！現(xiàn)在，我可以階段性地說，我們大家的這種耐心是有效的。李伊北在初中三年級時，突然萌發(fā)了對功課的自覺和興趣，成績大幅度提升，然后進(jìn)入成績優(yōu)異的狀態(tài)。很奇特的是，從小沒有補習(xí)過奧數(shù)的他，對數(shù)學(xué)萌生了很大的興趣，也帶動了他對于物理化學(xué)生物的學(xué)習(xí)熱情。
即將進(jìn)入高一時，作為國際學(xué)校，美視的高中階段的學(xué)習(xí)有兩個選擇：
一是進(jìn)入高考系統(tǒng)的普通高中，二是進(jìn)入國際班，高中畢業(yè)后出國留學(xué)。他選擇了前者。我們尊重他的選擇。再就是文理科的選擇，他選擇了理科。我們還是尊重他的選擇。這個階段，我們對他的尊重與他小時候?qū)ζ漤樒渥匀挥兴鶇^(qū)別了。他已經(jīng)用事實向我們展現(xiàn)了他天性中的謹(jǐn)慎思考以及自我選擇后的堅持和努力。到高二下學(xué)期時，他所在的理科實驗班有同學(xué)選擇放棄高考，轉(zhuǎn)向強(qiáng)化英語后申請出國留學(xué)。我充分理解備戰(zhàn)高考的艱苦，和他聊過一次，問他高考能不能堅持？他說沒問題，當(dāng)時他對我說了一句我印象非常深刻的話：“參加高考是我的選擇，我會對這個選擇負(fù)責(zé)。”事實上，他做到了。這進(jìn)一步增加了我們家長對他的尊重。
李伊北18歲了，已經(jīng)成年，即將進(jìn)入大學(xué)。將來他的路會怎么走，會走得怎么樣，這一切還是未知數(shù)。但有一點讓我很放心：他已經(jīng)成長為一個有著良好的教養(yǎng)、明晰的價值觀和人生方向的年輕人，并且，他擁有堅強(qiáng)的毅力和自我約束的品質(zhì)。有了這些，我們家長和各位師長們真的可以為此感到欣慰。
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