12月22日，周一，冷霜凝結(jié)，寒意逼人，恰值中國傳統(tǒng)節(jié)氣——“冬至”。
      上午，中學(xué)部MYP項(xiàng)目班的孩子們在老師的引導(dǎo)下，制作了關(guān)于冬至的電子小報(bào)，了解了冬至的由來和習(xí)俗。
      本學(xué)期MYP勞動創(chuàng)作俱樂部課程臨近尾聲。下午，孩子們便在老師的幫助下，自己包起了餃子。
      將近三百個餃子在沸水中翻騰歡鬧著。孩子們個個兒圍著熱氣騰騰的鍋，守著自己包的餃子，因?yàn)槭亲约簞趧拥某晒?，千奇百怪的形狀此刻看上去也煞是可愛。添一次水、兩次、三次，白鼓鼓的餃子們像圍在鍋旁的孩子們一般，分分秒秒地雀躍著、膨脹著、成熟著......

      起鍋咯！大家吃著，笑著，鬧著——
      “老師，下一鍋好了再給添我?guī)讉€吧，我覺得特別好吃！”
      “我剛才吃的太快了，都沒品出味兒，還想再吃幾個呢！”
      老師們的腿都站軟了，大多只吃上了一個餃子。俱樂部負(fù)責(zé)老師忙活了半天，最后只飽飽地喝了兩碗餃子湯。
      但是，那么簡單的事，幾塊錢就可以在外面買碗現(xiàn)成的餃子，干嘛要如此大費(fèi)周章呢？您有所不知了，這頓餃子大餐，孩子們可吃得一點(diǎn)兒也不容易呢！
      這番折騰，還得從本學(xué)期初始MYP俱樂部活動老師和孩子們一起樹立的目標(biāo)“用自己種的菜包餃子吃”說起！
      MYP項(xiàng)目部始終秉持著生活即教育的理念，從課程設(shè)置上盡量遵循未成年人的身心發(fā)展規(guī)律，幫助孩子通過科學(xué)的課程體驗(yàn)建構(gòu)健康的人格。
      于是，這一課程設(shè)立后，持續(xù)一整個學(xué)期的漫長勞作開始了。
      在老師的帶領(lǐng)下，孩子們從挖土做培植箱開始、繼而播種、照顧出芽的菜，再到分株，一頓餃子引發(fā)的期待和擔(dān)憂貫穿在整個學(xué)期。
      但是，事故還是出了。
      一只被收養(yǎng)的兔子來到菜園，僅僅一晚上，小家伙就把綠油油的菜葉吃得個精光！
      “天，老師，兔子把菜吃完了，我們栽得那么辛苦??！”孩子們無法置信地尖叫起來。
      “那怎么辦？我們的餃子咋包呢？”投訴的聲音此起彼伏。
      “那就紅燒兔肉？！”老師開玩笑地建議。
      結(jié)果，剛才還在投訴兔子的孩子們卻更加驚慌地爭論起來——
      “不行啊，太殘忍了！”
      “哎，菜不就是給兔子吃的嗎？我們沒有及時給兔子添草，兔子才會本能地去吃菜啊！食物鏈就是這樣的嘛。”
      “算了，老師，還是把兔子照顧好，給它養(yǎng)老送終吧。”
      “我來當(dāng)兔子的飼料供給員，他當(dāng)兔圈清掃員。”
      ......

      后來的事情就變成了這種光景——
      每周一下午俱樂部活動時間，一定看得到孩子們給兔子拔草，平日里毛毛躁躁的男生也認(rèn)真地為兔窩當(dāng)起清潔工來。周日返校時，兔子窩旁邊一定是會出現(xiàn)一些驚喜。悄悄多出一根胡蘿卜、一包干燥的飼料，甚至一個兔子飲水杯等等。
      ——寵愛，在這條小生命周圍無處不在！
      多好！一次虐心的考驗(yàn)，一次人生的經(jīng)歷，一個生動的課程。老師的話沒多說，但孩子們在自然產(chǎn)生的情境沖突中，學(xué)會了協(xié)調(diào)，并養(yǎng)成了包容能力和解決問題的能力。
      當(dāng)然，作為俱樂部課程設(shè)計(jì)的老師，我們可不能讓孩子們一學(xué)期的努力白費(fèi)了呀！
      冬至到了，恰逢本學(xué)期俱樂部最后一次課。
      早有準(zhǔn)備的老師們忙活了一上午的課后，趕緊按計(jì)劃到市場采買來大量的餃子皮兒、新鮮的大白菜、豬肉糜。大家伙兒認(rèn)真清洗、仔細(xì)攪拌，用愛心調(diào)制了餃子餡，就等著給下課的孩子們一個surprise！
      下課鈴一響，孩子們就蜂擁而至，洗干凈手后，跟著老師似模似樣地包起餃子。
      這個冬至，真的不一樣！
      樂于分享的老師邊吃餃子，邊發(fā)微信到朋友圈，瞬間得到了孩子們父母的真摯回應(yīng)。
      還用我們多說么？MYP，就是這么——不是“任性”，哈哈，應(yīng)該是——懂得用愛去喚醒孩子自己靈性的成長！