時節(jié)逢霜降，秋意釀豐收。在這沉淀積累的時節(jié)，融合部小學(xué)雙語班緊扣超學(xué)科主題“如何表達(dá)自己”，秉持“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理念，打造打破學(xué)科壁壘的融合課程體系，誠邀家長共赴這場思維與成長的盛宴。當(dāng)知識跳出單一課本和學(xué)科，在真實(shí)情境中串聯(lián)協(xié)作，孩子們正以多元方式構(gòu)建理解、培育核心素養(yǎng)，更在過程中發(fā)展研究技能、交流技能與思考技能等學(xué)習(xí)方法，逐步成長為 IB 倡導(dǎo)的 “積極探究者”,“有效溝通者”以及“終身學(xué)習(xí)者”。

語言是認(rèn)識世界的鑰匙，更是建立自我身份的根基。圍繞探究線索：表達(dá)方式的文化價值，孩子們以“節(jié)日文化”為切口，用中文與英文雙重視角解鎖世界。

在超學(xué)科探究課上，開啟一場頭腦風(fēng)暴：你喜歡哪個節(jié)日？怎樣慶祝這個節(jié)日？基于孩子們的興趣，我們聚焦本土節(jié)日——春節(jié)和中秋節(jié)，異國節(jié)日——感恩節(jié)和排燈節(jié)，踏上了別開生面的雙語融合的探究之旅。

他們利用文本、圖片、視頻等資源進(jìn)行信息提取，分組合作制作節(jié)日習(xí)俗小報及代表性語言表達(dá)的思維導(dǎo)圖；在“節(jié)日文化對對碰”活動中，感受表達(dá)方式的文化價值；結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況，小組自主設(shè)計制作“班級節(jié)日”海報。通過多元有趣的沉浸式體驗(yàn)活動，理解表達(dá)與文化價值的關(guān)聯(lián)。

這場雙語融合之旅，讓孩子們在兩種語言的情景中，既讀懂了不同族群的傳承密碼，更深化了對自身文化的認(rèn)同和世界文化的，真切理解“語言表達(dá)塑造身份認(rèn)知”的核心內(nèi)涵。

3.2班-英語與音樂的奇妙邂逅

When English Meets Music

藝術(shù)是傳遞思想的橋梁，更是解鎖多元表達(dá)的窗口。圍繞探究線索“不同群體的表達(dá)方式”，孩子們化身藝術(shù)家，以“世界打擊樂”為載體，用英語與旋律的雙重維度探索藝術(shù)的表達(dá)，課堂變身為“世界音樂現(xiàn)場”！

在老師們的組織下，學(xué)生反思自己的所學(xué)到樂器和語言知識，分享對打擊樂器的使用，用Rap的方式開啟了聲情并茂的“打擊樂之旅”，不僅是語言與藝術(shù)的碰撞，更是孩子自主探究、自信表達(dá)的精彩綻放！在語言與節(jié)奏的雙重浸潤中，感知文化多樣性。

在音樂老師與英語老師的深度協(xié)作教學(xué)中。語言不再是單一的交流工具，音樂也不止于藝術(shù)欣賞，二者融合讓共同的思想通過不同形式傳遞，既展現(xiàn)了文化多樣性，更讓孩子們在自主表達(dá)中收獲自信。這場“音語融合”之旅，讓孩子們在語言與旋律的交織中，既觸摸到不同文化的精神內(nèi)核，更找到了屬于自己的表達(dá)節(jié)奏，真切理解 “藝術(shù)表達(dá)豐富思想傳遞”的核心內(nèi)涵。

語文與圖書館課程的融合，讓“表達(dá)”成為有效溝通的橋梁。

在圓明園主題探中，同學(xué)們通過工程、建筑、藝術(shù)、歷史領(lǐng)域的不同視角的信息提取和研究，借助圖書館資源開展超學(xué)科學(xué)習(xí)：他們用數(shù)據(jù)論證建筑規(guī)模，通過手繪圖紙再現(xiàn)設(shè)計精髓，從美學(xué)角度解析珍貴文物，通過文獻(xiàn)考證梳理時代背景。通過多學(xué)科的協(xié)作，他們深刻理解了探究線索“不同的角度表達(dá)”。

5.2班 科學(xué)與數(shù)學(xué)融合課程

Integrated Science and Mathematics Curriculum

科學(xué)視角與數(shù)學(xué)原理，共同構(gòu)成理性表達(dá)的核心。當(dāng)光線在水面發(fā)生偏折，同學(xué)們開啟了一場“用數(shù)據(jù)與邏輯表達(dá)自然”的探索。他們不僅用科學(xué)方法觀察折射現(xiàn)象，記錄真實(shí)過程。更運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行精準(zhǔn)描述——測量入射與折射角度，探索角度關(guān)系，最終用簡潔的公式揭示光學(xué)規(guī)律。

這次探究讓同學(xué)們親身體驗(yàn)到：數(shù)學(xué)語言以其獨(dú)特的精確性，成為表達(dá)自然規(guī)律的強(qiáng)大工具，科學(xué)是發(fā)現(xiàn)規(guī)律的有效路徑。二者的結(jié)合讓“表達(dá)”更具嚴(yán)謹(jǐn)性與說服力，也錘煉了邏輯思維與理性探究的核心技能。這些研究技能正是學(xué)生發(fā)展成為課堂外的研究者所必備的素養(yǎng)。

每一堂課從不同的角度為學(xué)生發(fā)展和使用超學(xué)科學(xué)習(xí)方法，每一次融合都為豐富著他們的協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，每一次體驗(yàn)都打破學(xué)科界限，串聯(lián)他們的成長。讓我們一同回顧本次融合課程的幾大核心亮點(diǎn)：

Deep Understanding of Core Concepts

亮點(diǎn) 1：指向核心概念的深度理解

課程圍繞“表達(dá)”“文化傳承”“自然規(guī)律”等核心概念展開，引導(dǎo)學(xué)生超越了零散的事實(shí)性知識，達(dá)成了對中心思想的深刻理解與內(nèi)涵建構(gòu)。

Authentic Inquiry Promoting Skill Transfer

亮點(diǎn) 2：促進(jìn)能力遷移的真實(shí)探究

從信息整合、雙語表達(dá)到超學(xué)科協(xié)作，我們設(shè)計了一系列驅(qū)動性任務(wù)，讓學(xué)生在解決真實(shí)問題的過程中，成功實(shí)現(xiàn)了研究技能、溝通技能和批判性思維的有效遷移。

Empowering Diverse Expression, Broaden Growth  

亮點(diǎn) 3：多元表達(dá)賦能，拓寬成長邊界

學(xué)生不僅學(xué)會了閱讀文本，更學(xué)會了“閱讀”文化、藝術(shù)與科學(xué)數(shù)據(jù)。讓表達(dá)既可以是文字與口語，也可以是音樂與數(shù)據(jù)，培育學(xué)生適應(yīng)未來的多元表達(dá)能力與跨界思維。這正是他們成為富有熱情的探究學(xué)習(xí)者和思考者的堅實(shí)基礎(chǔ)。

本次家長開放課雖已落幕，但融合課堂實(shí)踐探究之路仍在美視師一延伸。未來，我們將繼續(xù)以超學(xué)科理念為引領(lǐng)，讓學(xué)科融合成為孩子們表達(dá)自我、認(rèn)識世界的有力支撐，與家長攜手見證每一個孩子在課堂上綻放獨(dú)特光芒！

While this Open House for the Bilingual Classes has concluded, our journey in integrated classroom practice continues to evolve at Meishi International School. Moving forward, we will remain guided by the transdisciplinary philosophy, making subject integration a powerful support for children to express themselves and understand the world. We look forward to continuing our partnership with parents, witnessing every child's unique brilliance shining in the classroom!