五年級學習成果展是一項具有結(jié)業(yè)性質(zhì)的綜合性學術探究活動，立足于成果展，孩子們能夠充分地展示自己在融合部小學項目整個學習過程中所掌握的各大技能，能夠充分地展示國際文憑學習者培養(yǎng)目標中所描述的各種品質(zhì)。

融合部·小學五年級的導師帶領各探究小組有條不紊地進入到了成果展之旅。

PSP EXHIBITION

確定探究主題

各小組成員圍繞超學科主題“我們?nèi)绾伪磉_自己”，探究我們發(fā)現(xiàn)和表達觀點、情感、大自然、文化、信仰與價值觀的方式；我們反思、擴展、享受我們創(chuàng)造力的方式；我們的審美鑒賞。結(jié)合探五年級學生興趣、探究熱情、創(chuàng)意的表達方式和地區(qū)或全球性的熱點問題，確定了各小組的探究主題，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、青少年心理健康、建筑、中外文學作品、服飾、科技、漢字……

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制定中心思想和探究線索

各小組成員再根據(jù)相關概念、概念性理解以及提出的探究問題，一起討論并制定中心思想和探究線索。

比如：

（1）中心思想：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以促進各國人民的文化交流。

探究線索：

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是什么。

中國和歐美的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（名錄）。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以增加各國人民之間的溝通理解。

再如：

（2）中心思想：食物可以表達人們豐富的情感。

探究線索：

1、各地的食物有哪些和特點。

2、食物與地域的關系。

3、食物可以給人們帶來怎樣的情感體驗。

中心思想和探究線索制定好后，精彩的探究之旅就正式開啟了。在UOI探究課堂中，孩子們開始分工利用ICT課堂查找相關信息，并大量閱讀相關書籍和資料。

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培養(yǎng)目標和學習方法

導師和孩子們結(jié)合各自探索的主題，確定了相關的培養(yǎng)目標，以及學習方法。

比如：

文學作品探究小組培養(yǎng)目標為：及時反思 勤于思考 全面發(fā)展

學習方法：交流技能 思考技能 研究技能及相關的子技能

再如：

建筑探究小組培養(yǎng)目標為：胸襟開闊 勤于思考 知識淵博

學習方法：研究技能 交流技能 思考技能及相關的子技能

相信通過孩子們幾周的積極探究，

成果展上定能充分展示，積極發(fā)現(xiàn)，

收獲成果，大放異彩！