五年級(jí)學(xué)習(xí)成果展是一項(xiàng)具有結(jié)業(yè)性質(zhì)的綜合性學(xué)術(shù)探究活動(dòng)，立足于成果展，孩子們能夠充分地展示自己在融合部小學(xué)項(xiàng)目整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中所掌握的各大技能，能夠充分地展示國(guó)際文憑學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)中所描述的各種品質(zhì)。

融合部·小學(xué)五年級(jí)的導(dǎo)師帶領(lǐng)各探究小組有條不紊地進(jìn)入到了成果展之旅。

PSP EXHIBITION

確定探究主題

各小組成員圍繞超學(xué)科主題“我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己”，探究我們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)觀點(diǎn)、情感、大自然、文化、信仰與價(jià)值觀的方式；我們反思、擴(kuò)展、享受我們創(chuàng)造力的方式；我們的審美鑒賞。結(jié)合探五年級(jí)學(xué)生興趣、探究熱情、創(chuàng)意的表達(dá)方式和地區(qū)或全球性的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定了各小組的探究主題，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、青少年心理健康、建筑、中外文學(xué)作品、服飾、科技、漢字……

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制定中心思想和探究線索

各小組成員再根據(jù)相關(guān)概念、概念性理解以及提出的探究問(wèn)題，一起討論并制定中心思想和探究線索。

比如：

（1）中心思想：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以促進(jìn)各國(guó)人民的文化交流。

探究線索：

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是什么。

中國(guó)和歐美的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（名錄）。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以增加各國(guó)人民之間的溝通理解。

再如：

（2）中心思想：食物可以表達(dá)人們豐富的情感。

探究線索：

1、各地的食物有哪些和特點(diǎn)。

2、食物與地域的關(guān)系。

3、食物可以給人們帶來(lái)怎樣的情感體驗(yàn)。

中心思想和探究線索制定好后，精彩的探究之旅就正式開(kāi)啟了。在UOI探究課堂中，孩子們開(kāi)始分工利用ICT課堂查找相關(guān)信息，并大量閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料。

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培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法

導(dǎo)師和孩子們結(jié)合各自探索的主題，確定了相關(guān)的培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)方法。

比如：

文學(xué)作品探究小組培養(yǎng)目標(biāo)為：及時(shí)反思 勤于思考 全面發(fā)展

學(xué)習(xí)方法：交流技能 思考技能 研究技能及相關(guān)的子技能

再如：

建筑探究小組培養(yǎng)目標(biāo)為：胸襟開(kāi)闊 勤于思考 知識(shí)淵博

學(xué)習(xí)方法：研究技能 交流技能 思考技能及相關(guān)的子技能

相信通過(guò)孩子們幾周的積極探究，

成果展上定能充分展示，積極發(fā)現(xiàn)，

收獲成果，大放異彩！