繪本，用圖畫與文字交織互動(dòng)，共同敘述一個(gè)完整故事的藝術(shù)。護(hù)封、腰封、勒口、封面、封底、環(huán)襯、扉頁(yè)、內(nèi)容頁(yè)，每個(gè)組成部分都值得細(xì)細(xì)品味。從引進(jìn)與出版概況，推廣與原創(chuàng)介紹，家長(zhǎng)認(rèn)真聆聽，對(duì)繪本的國(guó)內(nèi)外發(fā)展過程有了更為全面和清晰的認(rèn)識(shí)，并積極參與現(xiàn)場(chǎng)“繪本閱讀七步法”的互動(dòng)交流。

全球兒童繪本三大獎(jiǎng)：國(guó)際安徒生獎(jiǎng)插畫家獎(jiǎng)、美國(guó)凱迪克獎(jiǎng)、英國(guó)凱特.格林納威獎(jiǎng)。結(jié)合獎(jiǎng)項(xiàng)起源介紹和相關(guān)作品，幫助家長(zhǎng)了解國(guó)際繪本精品，不盲目和隨意選購(gòu)。

結(jié)合作品拓展，家長(zhǎng)們驚喜地發(fā)現(xiàn)：繪本，超乎想象地整合了音樂、藝術(shù)、文學(xué)、語(yǔ)言、歷史、地理、影視、哲學(xué)……它是一個(gè)龐大的探究資源庫(kù)，不應(yīng)該被童年忽略、錯(cuò)過、缺失；

美視學(xué)校IB-PYPC的教師團(tuán)隊(duì)多年致力于研究將中外優(yōu)秀繪本融入六大探究主題，理解中心思想，契合探究線索，體現(xiàn)重要概念，創(chuàng)設(shè)探究形式。在繪本閱讀中，幫助孩子們打破國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)資源的局限，拓展視野，站在不同的角度去探究不同的文化，體驗(yàn)不同的人生。 

講座后，家長(zhǎng)們紛紛反饋受益匪淺：“不僅認(rèn)識(shí)到繪本閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義，對(duì)如何選擇書目也有了更明確的方向；更感受到親子閱讀的重要性，在于為孩子暈染帶著書香的人生底色?！?/span>