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PYP家長(zhǎng)工作坊 | 傳統(tǒng)中國(guó)式自修——應(yīng)對(duì)教育的煩惱

時(shí)間: 2017年11月01日 來源: 中國(guó)部·小學(xué) 作者: PYP家長(zhǎng):張欣

PYP二年級(jí)家長(zhǎng)工作坊



    金秋9月的最后一天,我們的學(xué)習(xí)者社區(qū)迎來了徐驄塵老師的專
題講座“傳統(tǒng)中國(guó)式自修——應(yīng)對(duì)教育的煩惱”。

 

 

 

 

徐驄塵老師

 

歷經(jīng)傳統(tǒng)實(shí)踐29年,常年浸心于傳統(tǒng)哲學(xué)和內(nèi)修理論,不斷探索禪宗、儒家修身在當(dāng)代的實(shí)用價(jià)值,倡導(dǎo)以修身實(shí)踐為本體悟東方文化。

 

 

 


孩子的世界&家長(zhǎng)的世界

 

孩子的言行常常只基于本心的流露,而家長(zhǎng)的舉止受情緒、道德、科學(xué)、藝術(shù)與本心的綜合影響。

因?yàn)榧议L(zhǎng)大腦里的東西太多,本心就被掩蓋得比較深,導(dǎo)致和孩子交流時(shí)不夠暢通。

這就需要家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子有時(shí)發(fā)呆,其實(shí)是本心自然穩(wěn)定波動(dòng)的過程。

當(dāng)我們家長(zhǎng)明白孩子和父母的根本聯(lián)結(jié)點(diǎn)不是金錢、物質(zhì)、關(guān)系等,而是兩個(gè)獨(dú)立個(gè)體的本心共鳴以后,教育的實(shí)施應(yīng)該更有效些。
 



儒家修身的特點(diǎn)

鍛煉自身

追尋本心

陶鑄自我

部分有教育煩惱的家長(zhǎng)要試著騰空自己的大腦,靜下心來修煉。

這樣,你對(duì)孩子的期望就不會(huì)是你欲望的膨脹,而是基于孩子的自然發(fā)展;你看到的也不再是孩子的不足,而是孩子的獨(dú)特魅力;你的奮斗目的也不再單一,而是生動(dòng)多元的。

總之,在這個(gè)浮躁社會(huì)中生存的家長(zhǎng),不要把對(duì)待工作、社交關(guān)系的情緒帶到教育中。
 


做好情緒管理

 

御  情

 

治  偏

 

體認(rèn)自心


最好的情緒管理是把握好兩個(gè)念頭之間的轉(zhuǎn)換瞬間,如:當(dāng)你看到孩子把房間弄得亂七八糟時(shí),第一個(gè)念頭火冒三丈,這時(shí)要訓(xùn)練自己快速轉(zhuǎn)換念頭(何不趁機(jī)要求孩子獨(dú)立整理)。

退而求其次,如果沒有來得及抓住轉(zhuǎn)換念頭的瞬間,那我們發(fā)完脾氣后,要試著移開注意力冷靜下來,調(diào)整自己的情緒,采取措施彌補(bǔ)自己的失態(tài)。

當(dāng)然,事后情緒綿延也是需要處理的。可以試著采用深呼吸、安慰自己、反思再次發(fā)生可以怎樣對(duì)待等方法。

踐行儒家修身

應(yīng)對(duì)教育煩惱

與孩子共成長(zhǎng)

我們一直在路上!

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