高段的《我們?nèi)绾谓M織自己》主題探究，利用重要概念“聯(lián)系”驅(qū)動(dòng)教學(xué)，“不規(guī)則物體體積測(cè)量”中V物﹦V排，在“長(zhǎng)方體與正方體思維導(dǎo)圖”教學(xué)中讓其表現(xiàn)得淋漓盡致。

附加語(yǔ)言曾老師的課呈現(xiàn)了在超學(xué)科單元主題“共享地球”下的語(yǔ)音（phonics）、認(rèn)讀單詞(sight words)及有關(guān)服裝的單詞教學(xué)。

在對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行分類等小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,孩子們展現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和自信大方的表達(dá)。

五年級(jí)探究單元是“如何組織自己”，Monica劉靜老師引導(dǎo)學(xué)生探究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用“寓意”、“顏色”、“形狀”、“字體”去設(shè)計(jì)自己的茶葉品牌標(biāo)志—Tea logo。孩子們勇于嘗試創(chuàng)新，興趣高漲，設(shè)計(jì)出了許多極富個(gè)性的茶葉品牌標(biāo)志。

劉崢老師的課堂上，則引領(lǐng)著孩子們進(jìn)入到了生動(dòng)有趣的英語(yǔ)繪本世界，啟發(fā)和點(diǎn)撥中，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)思考，整合并運(yùn)用材料中的相關(guān)信息，探究閱讀的快樂(lè)！

Sherry吳寒冰老師帶領(lǐng)著孩子們進(jìn)入“共享地球”，將閱讀與探究進(jìn)行大膽融合。孩子們使用英語(yǔ)對(duì)生命與非生命物體進(jìn)行認(rèn)識(shí)和分類，又回到故事中去認(rèn)識(shí)各種生物和非生物。

科任組老師們圍繞著“民族·文化”概念進(jìn)行了精彩紛呈的交流研討。

美術(shù)課上，孩子們從中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)得到靈感，巧手扎染了一個(gè)個(gè)色彩艷麗的手袋；

音樂(lè)課上，萌娃探索通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行自我表達(dá)，跳起異域風(fēng)情十足的草裙舞；

個(gè)人教育、社交教育和體育課上，孩子們合作默契的竹竿舞，吸引了大家駐足觀賞。輕快的旋律，靈活的身姿，是否也吸引到您呢？