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【PYP動(dòng)態(tài)】探究生物,共享地球——PYP一年級(jí)組探究活動(dòng)

時(shí)間: 2016年05月26日 來源: 成都美視學(xué)校 作者: 美視學(xué)校

 

 

“生物健康生長(zhǎng)需要一定條件”,圍繞這一中心思想,PYP一年級(jí)組的師生開展了精彩的“共享地球”主題探究。

激趣導(dǎo)入
辨別生物和非生物
“什么是生物,什么是非生物?”孩子們紛紛睜大好奇的眼睛,帶著心中的疑問,一同走進(jìn)了奇妙的生物探究之旅。 

 

 

驚喜發(fā)現(xiàn)
生物的分類
“哇,生物的世界原來如此豐富多彩!”課堂上,老師帶領(lǐng)我們推開了生物的大門,走進(jìn)了這個(gè)多彩而神奇的世界:活潑的動(dòng)物、美麗的植物、奇特的微生物。原來,在這顆藍(lán)色的星球上,我們的身邊生活著這么多朋友!

 

 

 

 

 

“少兒時(shí)光基地”里,蒙蒙細(xì)雨擋不住我們急切的探究腳步:披著雨衣到草叢中,尋找那片最美麗的葉子,上面滾動(dòng)著調(diào)皮的小雨珠;

 

 

用五彩的筆,畫下我心中的小樹,給它起一個(gè)動(dòng)聽的名字;

揮動(dòng)小木槌,敲擊出我獨(dú)創(chuàng)的葉子拓印畫,留作童年最美好的紀(jì)念;

用我們的亮眼睛去發(fā)現(xiàn),用我們的小小手去觸摸,用我們純真的心去感受,植物的世界帶給我們多少驚喜!

畫下可愛的動(dòng)物朋友,拼貼出它們的有趣故事,動(dòng)物的世界帶給我們無數(shù)歡樂!

 

 

分析梳理
生物生長(zhǎng)的條件
“生物的健康生長(zhǎng)需要哪些條件呢?”讓我們一起探究“種子的萌發(fā)”,去分析,去發(fā)現(xiàn),去總結(jié)吧。

 

 

 

 

我們把培養(yǎng)皿裝上水,小心地撒下希望的種子,放在教室里。一下課,我們就拿著放大鏡去仔細(xì)觀察我們的小小種子。在小組團(tuán)結(jié)協(xié)作中,我們及時(shí)寫下觀察記錄:
第一天:我的小種子靜靜地躺在海綿上,做著甜甜的美夢(mèng)呢。
第二天:呀,小種子長(zhǎng)胖了,撐破了綠衣裳,露出了白白的肚皮!
第三天:哇,種子吐出了嫩嫩的小芽,正對(duì)太陽公公說:“你好!”
……
原來,種子的萌發(fā)需要適宜的陽光、空氣、水、營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境,這也是生物健康生長(zhǎng)需要的條件呢。

 

 

為了幫助小苗繼續(xù)健康生長(zhǎng),學(xué)科融合課上,我們把小苗小心翼翼地移植到泥土里。

 

深入探究
動(dòng)物的棲息地
“什么是棲息地?”“動(dòng)物的棲息地有什么?”好吧,讓我們繼續(xù)深入探究:動(dòng)物的棲息地。

 

周末回到家,爸爸媽媽帶領(lǐng)我們查閱各種資料,填下了“動(dòng)物棲息地的調(diào)查”表。

 

我們還觀看了《鳥的遷徙》、《海洋》、《企鵝日記》、《微觀世界》等國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀紀(jì)錄片,共同探究了更多有關(guān)動(dòng)物棲息地的知識(shí),有了更多的領(lǐng)悟:
“鳥兒們?yōu)榱松?,要定期地從北方飛往南方。當(dāng)天氣轉(zhuǎn)暖時(shí),還要再飛回去。一路上,它們要接受許多困難的挑戰(zhàn),才有生存的機(jī)會(huì)。”
“紅蟹每年要越過很多車道,才能到沙灘上產(chǎn)卵……”
“帝企鵝生長(zhǎng)在南極冰川里,它們不怕寒風(fēng)刺骨,在冰天雪地里生活。它們排著整齊的隊(duì)伍,面向同一個(gè)方向,昂著頭,好像在企盼著什么……”
“笨重的企鵝居然也這么堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié),值得我們學(xué)習(xí)。”
“海洋是水生動(dòng)物們幸福的家,我愛這片海洋!”

 

 

及時(shí)反思
我們與動(dòng)植物
“動(dòng)物、植物都是我們的朋友,讓我們保護(hù)環(huán)境,它們才能健康生長(zhǎng)!”瞧,爸爸媽媽們精心排練了《森林爺爺》等生動(dòng)的童話情景劇,帶領(lǐng)我們走進(jìn)“森林”,一同保護(hù)大自然。

 

 

行動(dòng)起來
我能照顧你
地球是個(gè)美麗的大家園!我們與動(dòng)物、植物朋友共同生活在這里。行動(dòng)起來吧,讓我們種下一棵小樹,培育一株花草,照顧一只小動(dòng)物,關(guān)注它們,愛護(hù)它們,與它們和諧共處,共享地球!

 

 

一年級(jí)的孩子們?cè)诒敬蜳YP主題“共享地球”的探究中,帶著濃厚的興趣啟程,走進(jìn)了生物的世界,驚喜地發(fā)現(xiàn)“生物的分類”,在動(dòng)手實(shí)踐中,分析整理出“生物生長(zhǎng)的必要條件”,并深入探究“動(dòng)物的棲息地”,及時(shí)反思出“我們應(yīng)該與動(dòng)物和植物朋友在地球大家園里和諧共處”,最后,學(xué)會(huì)用行動(dòng)去“照顧身邊的動(dòng)物和植物朋友”,肩負(fù)起“幫助它們健康生長(zhǎng)的責(zé)任”。

 

 

 

 

PYP一年級(jí)的孩子們?cè)诒敬翁骄恐谐浞职l(fā)展了自己天生的好奇心,學(xué)習(xí)和運(yùn)用了開展探索和研究的必要技能,并顯示出獨(dú)立自主性,他們正在向著成為一名真正的“探究者”勇敢邁進(jìn)!

 

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