超學(xué)科主題：我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己

中心思想：人們?cè)谠O(shè)計(jì)和創(chuàng)新社會(huì)結(jié)構(gòu)時(shí)使用創(chuàng)新策略。

重要概念：功能、聯(lián)系、原因

探究線索：

１、建筑結(jié)構(gòu)中所使用的材料。

２、影響建筑材料的因素。

３、設(shè)計(jì)和建設(shè)結(jié)構(gòu)的過程。

４、創(chuàng)意在設(shè)計(jì)與創(chuàng)新中的角色。

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　　　方云霞　　　王蕾　　　

橋二代小分隊(duì)，探究橋的奧秘；乘風(fēng)破浪隊(duì)，探究建筑中的普通材料和新型材料；和諧團(tuán)隊(duì)，探究榫卯結(jié)構(gòu)；神奇建筑團(tuán)隊(duì)，探究我最喜歡的建筑；古今未來建筑團(tuán)隊(duì)，探究古今及未來的建筑發(fā)展；好隊(duì)建設(shè)者，探究建筑的外觀。

－　　　　ＰＹＰ４．２?。眨希商骄空n　　　?。?/strong>

　　　張?jiān)啤　　|林　　　

最終他們將探究成果聚焦在成果展示中，小組協(xié)作完成探究過程，并以海報(bào)的形式呈現(xiàn)。通過自發(fā)制作模型、精美的幻燈片等形式諾諾大方地展示自己的探究成果，為我們呈現(xiàn)了一堂別開生面的精彩展示！

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　　　費(fèi)琴芳　　　　韓宗秀　　　

“上課，起立”隨著值日生清脆的聲音響起，ＰＹＰＣ四年級(jí)三班的家長(zhǎng)開放課正式拉開了帷幕。此次開放課是以學(xué)生為主體，探究《我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己》這個(gè)主題之下的建筑。同學(xué)們根據(jù)自己的興趣組建團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中既有分工又有合作，既體現(xiàn)了孩子們個(gè)性的發(fā)展，又增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

經(jīng)過前期的資料收集和整理，在此次探究課上，孩子們分為六個(gè)小組，分別對(duì)建筑的材料、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)和歷史文化進(jìn)行了不同形式的展示。有的孩子介紹了張飛廟的文化背景；有的孩子展示了埃菲爾鐵塔的建筑結(jié)構(gòu)；有的孩子分享了羅馬斗獸場(chǎng)的模型，還有的孩子總結(jié)了建筑可以采用的結(jié)構(gòu)類型和材料種類。課上，孩子們自信大方的展示讓人眼前一亮；課下，孩子們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度也讓人為之動(dòng)容。

－　　　　英語課　　　林華麗老師　　　　－

以教材為主線，結(jié)合學(xué)情整合學(xué)習(xí)資源；在主題引領(lǐng)下，關(guān)注貼近兒童生活的話題并進(jìn)行延伸；以心理小游戲作為熱身環(huán)節(jié)，關(guān)注心理健康，擴(kuò)展認(rèn)知，拓展思維。本課以閱讀寫作課型讓學(xué)生學(xué)習(xí)走丟以后如何求助，小組合作制作海報(bào)告訴他人如何求助，最后提高防范意識(shí)，預(yù)防不被走丟。從學(xué)會(huì)“求助”到“助人”最后升華到“自助”緊扣主題，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)，掌握閱讀策略，提取信息以及解決問題的能力。

－　　　　信息課　　　楊文婷老師　　　　－

在信息課堂的開放課上，學(xué)生們利用ｓｃｒａｔｃｈ編程，幫助李白為汪倫設(shè)計(jì)了電子版的書信。　

－　　　　音樂課　　　梁梅老師　　　?。?/strong>

在音樂課堂的開放課上，孩子們學(xué)習(xí)了一首賣調(diào)歌曲《木瓜恰恰恰》，在聽、唱、奏、演等形式中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并通過小組合作，用不同的方式來感受賣瓜人是如何叫賣賣木瓜的。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。此次家長(zhǎng)開放課已圓滿結(jié)束，讓我們共同期待，孩子們帶來更多成長(zhǎng)的驚喜和進(jìn)步！