融合部·小學

立足融合 探索真知

教師培訓  專業(yè)成長  終身學習

10月27日，融合部·小學特邀西安IB學校的IB培訓師范老師到校，為老師們做IB框架下超學科學習-語文課程的實踐與評估培訓。本次培訓屬于IBnetwork培訓，更是融合部小學為語文老師們所做的“私人訂制”。范老師本人也是教學一線老師，這樣對于語文老師們實際的教學會提供大量的經(jīng)驗借鑒，而老師們在教學過程中的困惑也能得以解決。

賦能教學

培訓初，范老師帶領(lǐng)老師們回顧了PYP項目框架圖，進一步了解超學科學習的意義，并以實際的超學科學習案例，和老師們一起了解探究循環(huán)模型。

范老師與大家進行了多元化的溝通，大家積極討論，暢所欲言。立足于教學實例，結(jié)合國家課程標準，老師們一起進行了語言課的教學設(shè)計的探究學習。

老師們研讀教學案例及課程文本，梳理總結(jié)IB中文課教案的要素，大家在分享中討論、思辨，并獲取真知。

在最后環(huán)節(jié)，范老師帶領(lǐng)老師們聚焦于評估，分析有效評估的特點。并基于老師們所在年級，選擇所在教學單元，并進行總結(jié)性評估設(shè)計。

這次立足于IB框架下語文課程的實踐培訓，讓老師們進一步明晰了IB語文課程與傳統(tǒng)語文課程的區(qū)別，解決了PYP中文語言教學實施中的一些困惑，并進一步支持了老師們的一線教學實踐，可謂是收獲頗豐。