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Burcu Culha，MYP人文老師

經(jīng)濟學學士學位 中東技術(shù)大學

研究生學位 博加齊大學

我是一位熱情的教育家，專門教授歷史和經(jīng)濟學。我擁有中東技術(shù)大學經(jīng)濟學學士學位、博加齊大學歷史研究生學位和Y?ld?z技術(shù)大學教育學形成證書。我對有效教學方法的探究從我的學術(shù)成就中可見一斑。

我一直在土耳其的羅伯特學院、馬爾馬拉學院和希薩爾學校等著名學府全職教授歷史和經(jīng)濟學。我的目標是激勵和引導學生走上知識之路。我積極參加學術(shù)研討會和組織，為推動關(guān)于歷史教育、課程設(shè)計和積極學習方法的討論做出了貢獻。我對研究和教學的貢獻得到了認可，包括我作為伊拉斯謨+研究項目“學會不同意”的核心團隊成員。此外，我是AP Economic的認證教師。

Christopher Davidson，奧塔哥大學 文學、哲學

我叫克里斯托弗·戴維森，來自新西蘭。

我在奧塔哥大學學習文學和哲學，在韓國和中國當了十多年的英語老師。之前，我教過IB-DP課程以及AP語言和文學。

我熱愛我的學科，我期待著在美視師一學校的教學生活。

Christopher John Binning, MYP英語老師

英國霍恩西語言學校/音樂、管理專業(yè)；四川大學/文學學士。

我生長在英國，畢業(yè)后曾在英國酒店擔任經(jīng)理管理職位。本著從小對中國文化的濃厚興趣，于是我來到了中國四川大學學習漢語文學，期間也取得了TEFFL、IPGCE專業(yè)教師資格證書，并于畢業(yè)后留下來從事英語教學，至今已有8年教學經(jīng)驗。在教育行業(yè)曾相繼獲得“最值得信賴教師”，“優(yōu)秀教師”等獎項。

我熱衷于我的職業(yè)，目前仍在繼續(xù)IB課程領(lǐng)域的探索與研究。我也善于觀察每位學生的學習動向，針對性的為每位學生找到更好的學習方式，讓他們的課堂變得輕松且有趣。

學無止境，期待你的加入，讓我們一起學習、探索未知的世界。

Chris Lembalemba，科學老師

學士學位 科學教育

贊比亞大學 物理專業(yè)

我來自贊比亞，我在國際學校有11年的教學經(jīng)驗。我在中學教過劍橋大學的IGCSE和A-Level物理、化學、生物和數(shù)學以及Checkpoint Science。我還教過實地工作教育的IMYC中學科學和IBDP物理。我獲得了劍橋大學出版社頒發(fā)的2019年和2021年劍橋奉獻獎證書。

我很高興能加入成都美視師一學校，教授MYP科學。

Charlie Villanueva，MYP體育老師

教育管理專業(yè)教育文學碩士

中等教育學士，體育教育專業(yè)

我從事體育運動已經(jīng)10年了。我最初在菲律賓擔任體育教師，后來在中國（北京和深圳）任教。我對教學充滿熱情，我的目標是激勵更多的學生培養(yǎng)對體育活動和健康生活的熱愛

Jason Clarke，DP英語B老師

憑借豐富的教學經(jīng)驗，我在曼徹斯特都市大學的英語文學方面有著堅實的基礎(chǔ)，斯塔福德郡大學的PGCiE和TEFL認證進一步豐富了我的知識。

在課堂上，我強調(diào)探究和批判性思維，確保IB學生做好充分準備。在音樂和IT等充滿激情的課程中，我努力為學生提供一個引人入勝、充滿活力的學習環(huán)境。

Jordane Visagie，融合部英語教師

我在南非羅茲大學學習文學、社會學和古代史。我在中國生活并教授英語作為第二語言已經(jīng)10年了。我有很多不同年齡段的教學經(jīng)驗。我真的很喜歡教書，期待著和美視師一學校一起繼續(xù)學習和成長。

Joseph Cameron Kleven，岡薩加大學/文學學士/英國文學。

我在阿拉斯加出生長大，最后在安克雷奇定居下來。高中畢業(yè)后，我在華盛頓的一所耶穌會大學學習英國文學。閱讀和文學討論一直是我生活的一大部分，我真的很興奮能把這種激情帶到我的教學中來。我于2011年移居中國，在大連為IT和數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的學生教授基礎(chǔ)英語口語。我接著在烏魯木齊教英語專業(yè)的學生，后來在大連海事大學參加英語口語和視聽講座。自從來到中國，我就對騎自行車很感興趣，希望在不久的將來可以騎著自行車在成都旅游。

James Graham，MYP英語老師

我來自英國。
赫爾大學歷史學學士
國際教育研究生證書（諾丁漢大學）
劍橋大學出版社專業(yè)發(fā)展課程
-全球視角IGCSE
-全球視角標記研討會IGCSE
-初中英語作為第二語言入門
-劍橋IGCSE歷史簡介

我教書已經(jīng)11年了。包括在四川大學學習6年。過去我教過碩士和博士生。我非常期待新的挑戰(zhàn)，并擁抱隨之而來的一切。

Keyur Mehta，MYP設(shè)計教師

憑借印度Birla Vishwakarma Mahavidhyalaya的信息技術(shù)學位，我最初開始了創(chuàng)業(yè)之旅，在納米技術(shù)、咨詢和數(shù)字營銷等不同領(lǐng)域工作。然而，我真正的激情在于教學——這是我在新冠肺炎期間領(lǐng)悟到的。在過去的四年里，我作為一名IB教師致力于教育，在PYP擔任ICT協(xié)調(diào)員，在MYP擔任設(shè)計教師，在DP擔任設(shè)計和技術(shù)教師。我的專業(yè)知識涵蓋數(shù)字和產(chǎn)品設(shè)計，我有幸指導學生完成個人項目、社區(qū)項目和CAS項目。我很自豪我的大多數(shù)學生都取得了高分，許多學生在10年級的IB ePortfolios獲得了6分（滿分7分）。我職業(yè)生涯最近的一個亮點是獲得2023年國際教師奧林匹克競賽前十名的職位。

作為一名設(shè)計教師，我的目標是讓學生掌握駕馭快速發(fā)展的世界所需的技能和思維方式，使他們能夠通過創(chuàng)新的“設(shè)計思維”來應(yīng)對挑戰(zhàn)。

Murali Kamidi，尼赫魯科技大學大學 機械工程學士。

我通過教育成為了機械工程師。我的教學生涯始于為參加印度高考“I T JEE”的學生教授數(shù)學和物理。這是我教物理的第18年，也是教IB文憑課程的第8年。

我相信我們的生活只由兩個可以測量的部分組成——時間和精力——兩者都是有限的資源。我把它們投資在學習（和教學）上，因為我發(fā)現(xiàn)它們永遠是幸福的源泉。

昌辛崛，高中商務(wù)管理教師，澳大利亞昆士蘭大學 會計與金融專業(yè)商科碩士；四川大學 對外漢語及英語專業(yè)文學學士。

我畢業(yè)于澳大利亞昆士蘭大學商學院，獲得了金融和會計的雙學位。 在這之前，我在四川大學吳玉章學院取得了英語和對外漢語的雙學位。我在不同領(lǐng)域的學習給予我的不僅是知識，還有看待世界的不同角度和方式。我最終選擇商務(wù)管理教學作為我的職業(yè)，是因為我相信在全球化的背景下，商務(wù)知識以及背后的邏輯可以幫助我們的學生們更好的面對未來。

我非常喜歡和我的學生們待在一起。我很開心能成為美視師一學校的一份子。

丁藝靜，中學音樂老師。我畢業(yè)于馬來西亞雙科技大學音樂學院，獲得了音樂教育碩士學位。 在這之前，我畢業(yè)于重慶西南大學，獲得了音樂表演學位。

我從小熱愛音樂學習過多種樂器并愿意把音樂當成終身事業(yè)的我， 選擇了音樂教育，在美視師一學校從事音樂教育的這些年里， 讓我深深的理解到音樂給學生帶來的不僅僅是一門技能，更多的是讓學生們從中獲得了自信與愉悅，我非常熱愛我的事業(yè)，并且很開心能成為美視師一學校的一份子。

高歡，DP經(jīng)濟學教師

四川大學吳玉章學院 金融雙語學士

廈門大學王亞南經(jīng)濟研究院 金融經(jīng)濟學碩士

IB經(jīng)濟學考官，IB、AP經(jīng)濟學教學認證，TEFL教學認證

我畢業(yè)于廈門大學王亞南經(jīng)濟研究院，獲得了金融經(jīng)濟學碩士學位。在本科階段，我作為交換生前往美國新墨西哥大學，主修國際金融。研究生期間，我再次作為交換生前往德國法蘭克福大學，專注于經(jīng)濟研究方法的學習。自2016年起，我踏上了教育之路，成為一名教師。在2020年，我通過在澳大利亞的短暫學習期拓寬了我的視野，進一步加深了我對教育的理解和熱情。我熱愛教學，享受與學生們共度的時光，并深信IB的教育理念。我致力于創(chuàng)造一個快樂的學習環(huán)境，幫助學生全面發(fā)展。

范艷麗，MYP 數(shù)學老師。

本科 西南大學心理學系

中國科學院研究生院 理學碩士

加州大學伯克利分校 理學碩士

曾任教于大學和國際學校，教授9-12年級IB數(shù)學及統(tǒng)計學多門課程。熱愛教學工作，很喜歡美視師一學校融洽關(guān)愛的氛圍和從各方面實現(xiàn)IB理念對學生的全面培養(yǎng)。

致力于讓同學們發(fā)現(xiàn)數(shù)學和統(tǒng)計學的美，重視搭建學生的知識框架。尊重孩子們的特點，培養(yǎng)學習興趣，增強學科信心，相信每個同學的潛力并努力幫助他們實現(xiàn)自己的潛力。

教育理念：用愛澆灌的花朵都會很美。

賀彥，歷史老師

畢業(yè)于長春師范大學，人文教育學士。曾在長春市第九十七中學實習，擔任歷史教師和班主任。 

我堅信歷史教學應(yīng)注重學生的體驗與感受，以學生為中心開展教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，幫助學生發(fā)現(xiàn)歷史學科的意義和價值，培養(yǎng)學生對歷史的情感認同和文化自信。

何書引，DP化學老師，四川師范大學化學學士學位。

我是土生土長的成都人。在來到美視師一學校之前，我在上海和南京的公立學校國際部教AP化學。

黃雪菲，DP中文B教師，復旦大學漢語國際教育碩士。

我喜歡充實的生活，曾有幾份實習和工作經(jīng)歷。2013年曾在美國友邦保險中國上?？偛總髅脚c交流部任職；2014年赴歐洲，工作于兩所IB學校和一所私立大學，擔任2014年波蘭“漢語橋”總決賽評委；同年，擔任HSK漢語水平考試考官。從歐洲回來后，我選擇了美視師一學校，我非常感謝這里每天給我?guī)砜鞓返膶W生。我熱愛教學，喜歡教學相長不斷進步。

黃琳，中學心理咨詢老師，西南大學心理學研究生。國家二級心理咨詢師、高級婚姻家庭咨詢師、高級中學《心理健康教育》教師資質(zhì)、國家二級人力資源管理師，四川省及成都市心理咨詢行業(yè)協(xié)會會員。

從事心理工作10年，個體心理咨詢1000小時以上，團體輔導500小時以上。曾在四川大學華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心進行半年全職進修，并連續(xù)參加中國心理學會臨床心理學注冊工作委員會四川督導點各種專業(yè)督導及培訓，擅長青少年心理咨詢、家庭教育咨詢、親子溝通、青年職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃心理咨詢等。

看人看書看世界，用心用愛品生活是我的人生信條。我相信用生命影響生命的力量，我愿陪伴美視師一大家庭里的每一位 “家人”一同成長，一同探索最真實的自己，從“心”開始新的人生！

黃承鷗，融合部視覺藝術(shù)MYP,DP教師，畢業(yè)于四川美術(shù)學院油畫系，碩士研究生學歷、學位。作品在重慶市美術(shù)館，重慶CAEA美術(shù)館，深圳關(guān)山月美術(shù)館及其他畫廊展出。作品刊登于《差異維度》（重慶出版社出版）畫冊，另19件作品和1篇學術(shù)文章刊登于其他專業(yè)雜志。

李詩妤（Ashley），中學中文教師

倫敦國王學院 教育學碩士

北京師范大學（珠海）漢語言文學學士

高級中學語文教師資質(zhì)

碩士畢業(yè)于倫敦國王學院教育學，大學畢業(yè)于北京師范大學（珠海）漢語言文學專業(yè)。通過國內(nèi)外教育體系的對比，我對于教育有了不同的認知。教育不只是傳授知識的過程，更是讓學生在學習中發(fā)現(xiàn)興趣、探索興趣、培養(yǎng)自我的過程。對于中文這門課來說尤其是如此。對于語言與文學這門學科而言，我希望學生能夠在課堂中學習感受它的魅力，能夠在生活中閱讀探究它的樂趣。

美視師一學校為學生提供了開放包容的學習環(huán)境，非常榮幸能夠加入美視師一。

李春揚，中文教師

西北師范大學漢語言文學學士

臺灣國立屏東大學中國語言學學士

萊斯特大學國際教育（教育的改革與創(chuàng)新）碩士

高級中學語文教師資質(zhì)

我曾在蘭州工業(yè)航空職工大學擔任實用文書寫作教師，在英國德蒙福特大學實習教授漢語課程，在新東方教授英文，曾任職于墨爾文成都國際學校，擔任中學語文教師。我的職業(yè)理想是成為一名成功的國際化教育者，一位專業(yè)且學生喜愛的好老師，開闊學生的視野與見解，培養(yǎng)尊重和理解多元文化、知識淵博、對創(chuàng)造美好世界有價值的年輕人。我非常認同美視師一學校的教學理念，優(yōu)質(zhì)的教育就在于兼容并蓄、整合創(chuàng)新、科學育人。

李嘉懿，MYP英語教師

四川文理學院英語教育學士，具備扎實的英語語言功底與系統(tǒng)的教育理論基礎(chǔ)，為MYP英語課程教學提供專業(yè)支撐。擁有7年一線教學實踐經(jīng)驗，五年教學教研團隊管理經(jīng)驗，熟悉國際教育體系特點，尤其在英語課程的教學設(shè)計、課堂引導與學生能力培養(yǎng)方面積累了豐富經(jīng)驗，能精準匹配課程對探究性、綜合性的教學要求。

秉持“在實踐中學習，在過程中總結(jié)”的理念。教學中，注重設(shè)計貼近真實情境的實踐任務(wù)與探究活動，引導學生在動手操作、合作交流中主動建構(gòu)知識；同時，重視學習過程中的反思與總結(jié)，幫助學生梳理思路、提煉方法，將學習體驗轉(zhuǎn)化為可持續(xù)的探究能力與思維素養(yǎng)，助力學生在MYP階段實現(xiàn)全面成長。

我叫李曉丹，成都人。本科畢業(yè)于紐約州立大學和西華師范大學，研究生畢業(yè)于西南大學。畢業(yè)后在西南大學國際學院工作，于2015年加入美視師一學校。帶著孩子們在MYP語言與文學課程里徜徉，陪著他們閱讀，看著他們成長，是美視師一帶給我的幸福。

廖雅麗，初中中文教師。

四川大學漢語國際教育碩士。

四川師范大學文學學士。

加入美視師一學校之后，迎接了教育生涯的新挑戰(zhàn)，感謝每一位教育伙伴的相遇，期待開出美麗的花！

潘璐，教育學碩士-香港大學，文學學士-漢語國際教育-華中科技大學。

我在四川出生和長大，完成高中學業(yè)后選擇到更廣闊的世界去看一看。本科畢業(yè)后，我去了新西蘭教中學生；讀研時，在香港的本地學校觀摩過、在國際學校實習過。我對于國際教育有著極大的熱情，很高興能加入美視師一學校團隊。

榮芹，MYP數(shù)學教師。重慶工商大學/學士/數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學

我畢業(yè)于重慶工商大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)，理學學士學位。在來美視師一學校MYP之前，我在一所中學教數(shù)學，對數(shù)學具有良好的知識儲備。在IB MYP，我希望每一位學生都可以感受學習的美好并且發(fā)展運用數(shù)學于生活實踐的能力。

沈洪丹，MYP人文學科教師

學士學位：地理科學-西華師范大學/臺灣彰化師范大學

我是一個地理愛好者。大學時曾到臺灣彰化師范大學交換學習一年。畢業(yè)之后，在北京的中國國家地理工作了3年，其中兩年都榮獲年度優(yōu)秀員工獎?；爻啥己?，在成都美視師一學校從事中學部地理的教學工作。地理是一門非常有趣的學科，我的學生們也覺得我是一個非常有趣，而且非常有責任感的老師。我喜歡教孩子們怎么把地理知識和我們的實際生活相結(jié)合，而不是只是記住這個知識點。我也很驕傲可以為自己的愛好工作。

宋道專，MYP人文教師，四川師范大學  世界史 碩士。

曾在成都市錦江區(qū)地方志辦公室實習，擔任地方志編輯。于2017研究生畢業(yè)后，在IB學校任教，擔任中學歷史教師。

我堅信，除了知識的傳授，教師還應(yīng)該給予學生充分的人文關(guān)懷；作為學生的領(lǐng)路人，我很開心能和他們一起進步，共同成為終身學習者。

邵孟聃，中學音樂老師。

師從四川音樂學院教授陳萬老師，編曲師從四川音樂學院蔡奕濱老師。嘉陵江合唱團團員，新視覺街舞工作室導師，海天音樂文化獨立音樂人。曾任“成都樹德中學國際部”德育處擔任學生活動指導老師和藝術(shù)老師?？滓釋W校初中年級的課程教老師以及高中年級的音樂創(chuàng)作作品處理，錄音混音以及后期編曲制作。ECA編曲課程老師。

舒子芮，MYP 數(shù)學教師。

理學學士學位 優(yōu)秀畢業(yè)生回國 因不滿足應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，在高中時去了國際學校學習哥倫比亞課程體系，曾榮獲多所世界名校錄取通知書 例如多倫多大學 不列顛哥倫比亞大學 麥吉爾大學等 最后以全額獎學金入學加拿大湖首大學 曾就職于重慶某國際學校 擔任高中數(shù)學教師 如今很榮幸加入美視師一學校這個大家庭。

希望我的學生們：不要因為我們走得太遠 而忘了為什么出發(fā)。

唐莉，DP 數(shù)學老師，廈門大學  理學碩士學位。

2017年獲得廈門大學理學碩士學位，連續(xù)3年獲得一等獎學金；3年IGCSE和 Alevel數(shù)學教學經(jīng)驗，并曾擔任班主任和學院副院長；曾作為培訓和領(lǐng)隊老師帶領(lǐng)學生在北京參加全球伯克利數(shù)學競賽，并獲得團隊全國第一名，現(xiàn)在也擔任美視師一學校的競賽協(xié)調(diào)員。

希望我的學生能夠享受我的數(shù)學課堂并能學到知識。你只活這一次，希望你們盡全力實現(xiàn)理想，加油！

徐海珍，MYP英文教師。近十年IB體系一線教學、教研經(jīng)驗讓我在英語作為第二語言習得領(lǐng)域擁有獨特的視角，作為美視師一融合部青年教師培訓導師、初中部英語教研組組長，校本教材編寫者之一，我深諳孩子們的學習心理與師者的教育規(guī)律，注重“探究式”學習技能與“差異性”教學技能的培養(yǎng)，致力于幫助孩子將“學習”變成貫穿終身的習慣。

我自身的教育背景與教研經(jīng)驗告訴我，語言的習得需要以時間為函數(shù)的逐量積累，學習不僅僅是知識的獲得與學科體系的建構(gòu)，更是一場馬拉松式的持續(xù)性競爭。從內(nèi)心接納每一個孩子，陪伴他們慢慢成長。返回教育的終極取向，它沒有方法，沒有技巧，更沒有策略，只有一個，那就是愛。

生活中，我喜歡文學與話劇，喜歡游歷世界各國研究“語言”和文化的藝術(shù)美，也常把這種感知分享給我的學生。我曾帶領(lǐng)學生去美國、去日本“浸入式”體驗當?shù)氐娘L土人情，讓知識武裝他們的頭腦，讓興趣點亮他們的靈魂，我很享受這個過程，并把過程經(jīng)驗帶入課堂，獲得了很多獎項。生命不息，腳步不止，未來，我希望有更多的學生能在這樣的理念與實踐中成為“終身教育”的受益者，讓更多有趣的靈魂成為美麗世界的強大支撐。

肖羽欣，MYP科學老師，英國萊斯特大學國際教育碩士，本科畢業(yè)于四川師范大學材料化學專業(yè)。在攻讀碩士期間，曾多次深入英國的高中參觀學習，并通過觀察課堂上老師與學生的互動，和組員們完成了一系列科創(chuàng)項目。這些經(jīng)歷讓我對不同國家的教育體系有了更深刻的認識，也讓我對互動式教學方法有了更全面的理解。

能夠加入美視師一學校，我感到非常榮幸。我相信教育的力量，愿用一顆火熱的心去點燃每一位同學的希望之光，讓你們在快樂成長的同時，能夠擁有一個多彩人生的起點。

在接下來的學習中，我希望和大家共同進步，一起創(chuàng)造精彩的課堂和難忘的學習體驗。如果你們有任何問題或想法，隨時歡迎和我交流。期待和大家一起度過一段充實、有趣的科學旅程！

熊紫秧。中學語文教師。我研究生畢業(yè)于四川外國語大學，獲得文學碩士學位。在研究生期間，我主修魏晉南北朝文學，亦對北美漢學有所研究。多年中文專業(yè)的學習生涯中，我始終保持著對語言文字和教學的熱忱。很開心能加入美視師一學校，有機會和學生們一起感受中文的魅力，體會書中的百代精華。

葉寒冰，MYP藝術(shù)教師

昆士蘭大學教育研究碩士 四川師范大學藝術(shù)設(shè)計（服裝設(shè)計）學士 

在我從事美術(shù)教育工作的7年時間中，我看到了藝術(shù)更多的可能性，感受到了學生們的朝氣蓬勃和無限的創(chuàng)造力。希望我的學生都能感受到生活中的美好并且將藝術(shù)運用在生活中。

于可夫，9&10年級設(shè)計老師。工學學士 計算機科學與技術(shù)——四川師范大學

我在四川長大，但因為父親來自東北，所以比起四川話我更擅長普通話。我曾在騰訊工作過兩年，讓我知道了尊重個性是多么重要的一件事。在我來到美視師一學校以前，我從事了兩年少兒編程教育，所以我會更多的教會學生一些在信息技術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計，讓他們能更好的適應(yīng)這個信息化的社會。

虞欣彤，MYP科學教師。

美國奧本大學科學教育碩士，本科畢業(yè)于四川師范大學物理學。在美國就讀研究生期間，在美國的小學及中學各自有過半年左右的實習教學經(jīng)驗。研究生畢業(yè)之后，在美國當?shù)氐囊凰鶎W校擔任STEAM specialist這一職位。 很高興可以加入成都美視師一學校。

許瓊月，融合部 IB DP&AP 經(jīng)濟學老師。在英國斯特靈大學獲得環(huán)境金融專業(yè)碩士學位，并在四川大學獲得商務(wù)管理專業(yè)本科學士學位。畢業(yè)后，我在卡塔爾航空公司全球總部（多哈）擔任數(shù)據(jù)分析和戰(zhàn)略發(fā)展專員六年。這段工作經(jīng)歷讓我接觸到全球的不同文化，也讓我在實際的經(jīng)濟分析和戰(zhàn)略規(guī)劃中積累了寶貴的經(jīng)驗。

隨后，我投身于國際教育行業(yè)，已有七年教齡。作為一名經(jīng)濟學老師，我致力于將實際的經(jīng)濟學知識帶入課堂，幫助學生將理論與實踐相結(jié)合。我相信，通過案例分析、團隊合作和國際視角的培養(yǎng)，學生可以更好地理解經(jīng)濟學在全球背景下的應(yīng)用。我熱衷于激發(fā)學生的好奇心和批判性思維，鼓勵他們在學習中發(fā)現(xiàn)并探索自己感興趣的經(jīng)濟學領(lǐng)域，并與他們未來的職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。 

徐莎莎，英語教師，英語教育學士學位，理論和專業(yè)基礎(chǔ)扎實，優(yōu)秀的英語書面表達能力和口頭溝通技巧（英語專業(yè)八級優(yōu)秀，雅思8分，托福116分)， 9年國際教育行業(yè)工作經(jīng)驗熱愛教育事業(yè)，對英語教學充滿激情，親切與嚴謹并重，善于引導學生思考，善于發(fā)現(xiàn)學生的問題；為人師表、身正為范、因材施教、啟發(fā)教學。

肖堯天，中學科學教師。日本九州大學微生物學博士。留學日本7年，熟練掌握英日語。曾就職于石室中學北美課程中心，教授AP生物。于2017年榮獲石室中學北美課程中心頒發(fā)的季度杰出教師獎。

我熱愛旅游和美食。我相信啟發(fā)引導試的教育會改變孩子的一生。老師傳授的不僅是知識，而是分享對于科學世界探索的方法和永遠好奇的心。

楊濤，DP中文A教師，四川大學 漢語國際教育 碩士。

我畢業(yè)于四川大學，漢語國際教育碩士。本科漢語言文學師范專業(yè)，從事中文教學6年，擁有IBDP中文教學資格認證。

踏踏實實做人，認認真真教學。始終堅持“學高為師，身正為范”的教育初心，我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過、付出過、擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

王丹華，中學數(shù)學教師，四川大學 機械工程、數(shù)學專業(yè)理學學士。

我畢業(yè)于四川大學，于2009年開始國際教育教學。我至今教授IBDP數(shù)學課程已超過10年的時間，同時具備8年IB考官經(jīng)驗。我很喜歡看到學生在我的幫助下迷惑的臉變得豁然開朗，或是看到學生開始表現(xiàn)出對這門學科的興趣和學好的決心, 同時感受到數(shù)學的美和力量。我喜歡教授IB國際項目課程，該課程不只看重學術(shù)成績，而且“鼓勵學生成為活躍的、富有同情心的一生的學習者”。我認為這不僅僅是年輕人的目標，也是成年人的目標。我非常感恩能夠成為美視師一融合部的一員。

王海，體育教師，畢業(yè)于廈門大學 ，體育教育訓練學專業(yè) ，教育學碩士。

王映雪，MYP數(shù)學組長，畢業(yè)于西南大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)。熱愛教育行業(yè)，有十年中國初中數(shù)學教學經(jīng)驗和六年中學數(shù)學教學經(jīng)驗。熟悉初中學生的生活及學習特點，善于因材施教，能將國內(nèi)課表與IB理念融合，成功地與學生合作并激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣和學習主動性。建立的學習環(huán)境滿足學生的情感，智力和創(chuàng)造性需求。

王馨，融合部視覺藝術(shù)教師

本科畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學中央圣馬丁學院，建筑設(shè)計專業(yè)學士學位

英國謝菲爾德大學  建筑碩士學位

本科畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學中央圣馬丁學院，建筑設(shè)計專業(yè)學士學位。隨后在英國謝菲爾德大學取得建筑碩士學位。在這個充滿活力和創(chuàng)新精神的環(huán)境中，我進一步擴展了設(shè)計視野，積極參與實際項目，錘煉解決問題和團隊協(xié)作的能力。作為IB視覺藝術(shù)教師，致力于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們在視覺藝術(shù)領(lǐng)域的獨立思考能力，引導用作品傳達想法和情感。將激情和承諾融入教學，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和國際視野的藝術(shù)家。

王曉敏, 也可以叫Damin大敏，DP中文教師。

有豐富的海外游學經(jīng)歷，熱愛戲劇與文學，機緣巧合下成為一名從事國際教育的教師。隨著國內(nèi)外教育的不斷發(fā)展，中文在國際教育中越發(fā)重要，優(yōu)質(zhì)的中國文化輸出在全球化背景下也占據(jù)著重要地位。一直相信文學是平凡生活中的棲息地，劇場是工作之余的造夢社。非常感恩可以加入美視師一學校，希望可以在不斷提升自我的過程中，寓教于樂，陪伴學生成長。

王籽怡，中學科學教師。研究生畢業(yè)于香港理工大學環(huán)境管理與工程專業(yè)，本科畢業(yè)于蘇州大學生物技術(shù)專業(yè)。大學期間曾多次獲得獎學金，具有國際學校課程教學經(jīng)驗。

我知道授人以魚不如授人以漁，所以教給孩子們知識不如交給他們好的學習方法。很高興能夠加入美視師一學校，希望能在這里給孩子們帶來更多有趣的課程。

成都是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。從武漢大學畢業(yè)后，我取得了高中生物老師教師證。之后我在一所中國學校教授了三年生物。2008年，我來到美視師一學校。我喜歡這里的孩子，很高興每天能看到他們愉快地學習成長。

朱佳妮，初中中文教師，四川外國語大學 對外漢語專業(yè)；香港中文大學 漢語語言學專業(yè)碩士。

大學期間我在四川外國語大學主修對外漢語專業(yè)，后于香港中文大學取得漢語語言習得碩士學位。在來美視師一學校工作之前，我曾于美國實習三個月，并且利用暑期于什邡業(yè)余外國語學校擔任中、英文老師。我喜歡和孩子們一起度過的時光，同時，對于能夠傳播中國文化這件事情心懷感恩。

融合部中學MYP協(xié)調(diào)員

澳洲Flinders university理學學士，扎根于IB-MYP教育10余年，在上海一所IB學校任職數(shù)年，擔任備課組長。后回到成都，來到美視師一學校，先后擔任數(shù)學組組長和項目設(shè)計協(xié)調(diào)員。扎根于MYP讓我感受到教育不是把學生送到高處，教育是把每個孩子送到最適合他的地方去；教育是激發(fā)熱情和興趣，找到自己為之奮斗且熱愛的事情。