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IB學校訪校官

PTC校長培訓證書（美國）

香港教育大學 國際教育領(lǐng)導與變革 管理碩士

西南大學心理學研究生

IB教育領(lǐng)導力研究高級資質(zhì)

國家二級心理咨詢師

家庭教育指導師高級資質(zhì)

與教師這個職業(yè)的緣分早在我初中的時候就建立了。2004年加入成都美視師一學校教師團隊，歷任心理健康教師、校團委書記、德育處主任、校長助理，多次被評為學校優(yōu)秀青年教師，對我國的教育目標及課程體系非常了解。得益于教育學與心理學的專業(yè)背景，2012年擔任IBMYP協(xié)調(diào)員起，我?guī)ьI(lǐng)整個MYP團隊，成功獲得IBMYP授權(quán)，我也因此成為了成都地區(qū)第一位IBMYP協(xié)調(diào)員。非常榮幸并樂意成為IB教育的實踐者與守護者，促進我校IB三個項目的發(fā)展。

美國韋伯斯特大學 工商管理碩士

美國TESOL（高級）教師資質(zhì)

IB國際文憑學校校外顧問

IB校長資質(zhì)

IB協(xié)調(diào)員資質(zhì)

AP管理員資質(zhì)

在國際教育領(lǐng)域深耕近二十載，我有幸親歷了學校在不同發(fā)展階段的成長與變革。能與來自全球的優(yōu)秀教師、學校管理者及領(lǐng)導團隊共事，我深感榮幸。我堅信，一所成功的學校，其核心在于構(gòu)建一個全面且能充分滿足學生需求的高質(zhì)量教學體系。這些教育項目不僅要挑戰(zhàn)學生的學術(shù)能力，更要促進其終身學習技能和全面發(fā)展。尤其在人工智能時代，教育的重心必須聚焦于批判性思維的培養(yǎng)和健全的品格塑造，從而幫助學生在信息洪流中保持獨立思考與理性判斷。見證青少年學生在學習旅程中的進步與成長，是我工作的持久動力。當看到他們思慮茅塞頓開、豁然開朗的那一刻，便是我最大的成就感。我樂于陪伴學生走完他們的IB或AP學術(shù)征程，共同見證每一次的突破與飛躍。

劉靜，西安翻譯學院。融合部小學常務副校長、PYP項目協(xié)調(diào)員。

“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。” “兢兢業(yè)業(yè)、求真務實”是我一如既往的工作態(tài)度。在我的眼里，每一個孩子都是一個可愛的天使，我的職責就是幫助孩子們擁有一雙飛翔的翅膀，讓他們能在風雨中搏擊長空，自由翱翔。

張健，中小學高級教師；區(qū)學科帶頭人；教師大賽國家級雙一等獎。

細細算來，從師范院校畢業(yè)、走上講臺、當了一名教師，差不多29年了。記得在一次教師英語演講比賽中，我談到了從被選擇當老師到擔任不同的教育工作崗位我的心路歷程。其實歸納起來就兩個詞：無悔與成長。從教期間從公立到私立，不變的是從事同樣的職業(yè)，變的是自己對教育的認知與專業(yè)成長。

感謝IB這個全球高品質(zhì)教育體系，讓我真正有時間與空間去領(lǐng)悟中外教育的精髓，讓我再一次有機會去追逐教育的夢想！

姜南，研究生學習——公共管理，四川大學；學士學位——行政管理，四川大學。

在加入美視師一學校團隊之前，我曾經(jīng)擔任3年的小學英語教師，并被派往美國參與教師交換計劃。通過在國內(nèi)和美國的教育工作經(jīng)歷，讓我對美視師一“納五洲學子、育國際人才、辦優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)一流名?！钡霓k學目標十分認同，從2001年美視師一學校創(chuàng)辦之初就加入了這個優(yōu)秀的團隊。從最初申辦學校的各方面工作開始，之后作為文化交流部經(jīng)理主要負責外聯(lián)工作、外事工作、外教招聘工作、冬夏令營工作。再之后作為董事會秘書進行了國際教育項目申辦工作、國際部管理工作以及其它的國際合作項目工作。在我的眼中，美視師一學校一直在堅定不移地向著自己的目標持續(xù)鍛造著自身的品質(zhì)和實力，不斷引領(lǐng)帶動著當?shù)亟逃难劢绾桶l(fā)展。美視師一的教師和員工也同樣秉持著真誠、耐心、堅毅、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，為把每一名學生培養(yǎng)成具有國際競爭力的人才而不懈努力著。

融合部中學MYP協(xié)調(diào)員

澳洲Flinders university理學學士，扎根于IB-MYP教育10余年，在上海一所IB學校任職數(shù)年，擔任備課組長。后回到成都，來到美視師一學校，先后擔任數(shù)學組組長和項目設計協(xié)調(diào)員。扎根于MYP讓我感受到教育不是把學生送到高處，教育是把每個孩子送到最適合他的地方去；教育是激發(fā)熱情和興趣，找到自己為之奮斗且熱愛的事情。

融合部助理協(xié)調(diào)員

陳瑤Vivy，中小學一級教師；IB亞太地區(qū)官方培訓師；擁有全日制碩士研究生學歷；英語專業(yè)八級；哈弗商學院教學領(lǐng)導力培訓學員；曾任PYP協(xié)調(diào)員、外籍教師主管；擁有學前教育和英文教育雙學歷；從事IB PYP學前教育工作11余年；IB官方文件《IB PYP(幼兒園階段)本土化實施指南》主要編寫貢獻者；

曾在IB中國年會作為代表發(fā)布官方文件《IB PYP(幼兒園階段)本土化實施指南》；

曾參與“國家新聞出版署出版融合發(fā)展（北師大出版社）重點實驗室”關(guān)于“地方文化與國際幼兒園課程融合實踐”課題研究工作；

四川外國語大學/英語翻譯和法語/學士；CATTI全國翻譯資格證書；美國大學理事會升學指導員證書

自從2010年加入美視師一學校大家庭以來，我每一天都滿懷激情和感恩的心情在這個溫暖的環(huán)境中工作和生活著。離開之前在深圳航空公司擔任英語翻譯與教師的工作崗位之后，我參加了一系列的培訓并獲得美國大學理事會頒發(fā)的升學指導員證書，為我的升學指導職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。我與同事們見證了這些年來美視師一融合部的畢業(yè)生逐年穩(wěn)步提高的升學成績，為將來更好地為我們的學生服務提供了保障。

我曾分別于美國華盛頓州克拉克郡中學和俄勒岡州波特蘭大學參加交換生項目學習，并教授過初級法語的選修課。

四川外語學院/英語專業(yè)/學士

融合部中學MYP 5 & DP項目 學術(shù)助理, CAS 課程協(xié)調(diào)員

在成都美視師一學校工作的18年時間里，深深地感受到了國際化教育所帶來的多元化發(fā)展。美視師一學校的IB教育不局限于眼前，更著眼于學生的長遠發(fā)展，培養(yǎng)學生成為終身的學習者。通過高質(zhì)量的教育，我們見證了美視師一學子的成功，更加熱愛IB教育。

此外，俗話說“實踐出真知”，CAS課程是IB教育體系中學術(shù)與實踐相結(jié)合的核心體現(xiàn)。在指導、帶領(lǐng)學生開創(chuàng)CAS活動的同時，力爭不斷優(yōu)化活動設置，共享資源，把CAS活動和大學升學相融合，希望更好地服務于我們的學生、助力IB教育。

吳嘉怡,融合部小學PYP中文班行政助理

“贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料?！?，作為美視師一學校的一名教師，我會用包容平等之心去看待每一個孩子，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，陪伴每一個孩子健康快樂的成長。敬業(yè)、向上、有責任心是我的工作態(tài)度，陪伴學生學習成長的同時，我也會不斷努力學習，完善自我。寬容而又耐心，每個孩子都是天使，都需要我們的呵護與關(guān)愛！