“雙減”政策的提出已有一段時(shí)間，其實(shí)施和落地對(duì)于每個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。美視小語(yǔ)人在精彩紛呈的學(xué)科活動(dòng)中加深對(duì)教育的理解和詮釋，構(gòu)建新型家校合作育人方式，讓成果告訴成長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)證明付出。

主 題 研 修

——以“語(yǔ)文表達(dá)”為主線

課題引領(lǐng)  團(tuán)隊(duì)協(xié)作

2022年語(yǔ)文新課標(biāo)發(fā)布，將推動(dòng)核心素養(yǎng)的全面提升，更重視語(yǔ)言表達(dá)能力，這也和我們的語(yǔ)文研修主題不謀而合，這是美視小語(yǔ)人過(guò)去和將來(lái)一直努力的方向。語(yǔ)文組老師以課題研討為主線，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升課堂教學(xué)實(shí)效。

團(tuán)隊(duì)研討

學(xué)科賽場(chǎng) 彰顯特色

作為評(píng)估課程形式之一的學(xué)科賽場(chǎng)，緊緊圍繞“語(yǔ)言表達(dá)”的主題，各年級(jí)精心設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)學(xué)段訓(xùn)練要素的練習(xí)，為孩子們創(chuàng)造性表達(dá)提供展示平臺(tái)。

學(xué)生作品

能力評(píng)估 以賽促學(xué)

全校開(kāi)展的“和融教育”之書(shū)面表達(dá)能力評(píng)估活動(dòng)，通過(guò)學(xué)科主題活動(dòng)的形式，促進(jìn)孩子們書(shū)面表達(dá)能力的提升。

“為學(xué)杯”習(xí)作比賽

教 學(xué) 實(shí) 踐

——多平臺(tái)促專業(yè)發(fā)展

隨堂演繹 深入靈活

以年級(jí)為單位的組內(nèi)研討課，使主題研修更深入，形式更靈活多元。語(yǔ)文教師不斷鉆研，不輟思索的研學(xué)活動(dòng)，為減負(fù)提質(zhì)開(kāi)出了“良方”。

四川省語(yǔ)文教研員劉曉軍老師指導(dǎo)點(diǎn)撥

高新區(qū)語(yǔ)文教研員楊麗老師指導(dǎo)點(diǎn)撥

 一年級(jí)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”課堂上，黃小燕老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)孩子如何有禮貌地請(qǐng)求別人幫忙。孩子們?nèi)肭槿刖车难堇[，教師精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓“語(yǔ)言表達(dá)”能力訓(xùn)練走向縱深。家長(zhǎng)朋友提出中肯的意見(jiàn)，是家校共育的又一次攜手。

家長(zhǎng)開(kāi)放日課堂

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)關(guān)乎生命成長(zhǎng)的復(fù)雜工程，需要源源不斷的靈感注入。勤耕不輟，向陽(yáng)而生，美視小語(yǔ)人的教育教學(xué)探索之路才能一路生花！

來(lái)源丨中國(guó)部·小學(xué)

作者丨扈國(guó)娟