共赴一次詩意的旅程
——PYPC語數(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動紀實
教學(xué)研討一直是PYP教學(xué)體系中堅持不懈,著重發(fā)力的核心,如何基于PYP學(xué)情,設(shè)計科學(xué)嚴謹?shù)恼n程;如何基于年段特色,打造富有PYP特色的課型;如何聚焦教師成長,助推教師專業(yè)發(fā)展,成為我們共同思考的課題,也成為我們不斷努力的方向。
如切如磋,如琢如磨
——語文學(xué)科現(xiàn)代文閱讀教學(xué)
高群老師《荷葉圓圓》,
帶領(lǐng)孩子們進入童趣的世界。
胡詩琦老師《大象的耳朵》,
用富有詩意的設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生練筆。

景瑞琦老師《小馬過河》,
創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)學(xué)生感悟生活中的真諦。
葉綠老師《剃頭大師》,
用情景體驗法帶領(lǐng)學(xué)生感受人物特點。
丁欽青老師《我變成了一棵樹》,
帶領(lǐng)孩子們在想象的世界里暢游。
尚笑妍老師《我們奇妙的世界》,
和孩子們合作打開了奇幻世界的大門。
劉瑋林老師《記金華的雙龍洞》,
入情入境地帶領(lǐng)孩子們暢游一番。
韓宗秀老師《海上日出》,
和孩子們一起感受經(jīng)典,讀懂名家。

張丹老師《刷子李》,
和學(xué)生一起品味人物形象,拓寬智慧的認知。

語組老師們集中研討,共同梳理,品鑒學(xué)習(xí)。
——數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討紀實
路艷:引導(dǎo)孩子從生活到數(shù)學(xué),再到生活,感受不一樣的平面圖形。
趙永剛老師:小分類,大不同——孩子在分扣子的活動中感受分類的魅力。
黎靜:開展各種探究活動,讓孩子自主探究長正方形的特征。
蔡林娟:合理利用多媒體,帶領(lǐng)孩子通過猜想——驗證探究長方形的面積
王莉老師:從故事中尋找關(guān)鍵信息,感受推理的魅力。


蔣恒老師:從繪本閱讀提出問題,讓孩子暢游在分數(shù)樂園。
呂悠優(yōu):進行乘法的整理復(fù)習(xí),孩子們在闖關(guān)活動中樂此不疲,建立單元知識體系。
張云老師:基于學(xué)生的實際問題進行觀察物體教學(xué)。
費琴芳:從單元開啟課出發(fā),嘗試大單元教學(xué)設(shè)計構(gòu)想。
課后,數(shù)科組所有教師集中研討。


每年的仲春,我們都會共赴一次詩意的旅程,用嚴謹?shù)膽B(tài)度,用不懈的努力,用卓越的巧思打造出一堂堂優(yōu)質(zhì)課程,進一步提升我部語文數(shù)學(xué)的教學(xué)能力,實現(xiàn)PYP融合課程實力的再飛躍。