——2021-2022學(xué)年融合部小學(xué)項目數(shù)學(xué)國標課程開放課

數(shù)學(xué)是一種概念性的語言，概念可以宏觀，也可以微觀。在超學(xué)科主題和學(xué)科大單元統(tǒng)整背景下，數(shù)學(xué)的概念性理解可以為學(xué)習(xí)者提供合適的視角和焦點，以豐富對宏觀概念的理解和實現(xiàn)知識技能的遷移，所以概念驅(qū)動的課程可以更高效地助力“雙減”，提質(zhì)增效。12月，融合部小學(xué)數(shù)學(xué)組以國家課程為載體，展開了一場聚焦課堂“重要性”、“趣味性”、“挑戰(zhàn)性”和“相關(guān)性”的主題研討。

跟著小編一起來回顧這次精彩的學(xué)習(xí)之旅吧~~~

一年級

羅丹丹《小明的一天》

課堂上，羅老師先帶領(lǐng)學(xué)生認識鐘面是什么樣的，從事實性知識層面再到整時、半時的認讀理解，豐富了學(xué)生對時間以及時間的先后順序的理解，發(fā)展了學(xué)生的量感。課堂中孩子們動手畫，用肢體動作去表達，并結(jié)合自己一天的活動說一說，輕松愉快地和時間交了朋友。

三年級

黎靜《存零用錢》

黎老師親切地與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生嘗試、分享、總結(jié)，以元角分為背景在一系列的探究活動中理解小數(shù)加減法的算理本質(zhì)，著力掌握豎式計算算法。從大單元的角度構(gòu)建了加減法的知識結(jié)構(gòu)，從而提高了學(xué)生的計算能力。

鄧文峰《圖形與幾何》和《數(shù)與代數(shù)》

圖形與幾何、數(shù)與代數(shù)是數(shù)學(xué)兩大重要板塊，而數(shù)與形有著密切的聯(lián)系，圖形可以把代數(shù)問題直觀形象化，運用代數(shù)可以量化研究圖形有關(guān)問題。鄧老師將重要的兩大板塊進行了關(guān)聯(lián)，將圖形與代數(shù)，跨單元整合，將圖形(圓的組合圖形)周長、面積與百分數(shù)知識進行融合，進一步促進學(xué)生對周長、面積概念的理解，是一次成功的融合。

課后，組內(nèi)的老師們進行了集中討論，課程部徐主任對大家的付出給予了充分肯定，同時提出了非常中肯的建議。在以后的教學(xué)中數(shù)學(xué)組老師還將超學(xué)科的十大目標和ATL融入課堂設(shè)計和評估中，同時圍繞課程融合方案開發(fā)相關(guān)教學(xué)資源，將以概念為本的課程和教學(xué)在國標課程框架下更好落地實施。

來源 | 融合部數(shù)學(xué)組