性教育不等同于生殖教育、性交教育。它包括生理、心理、社會(huì)、人文、人際關(guān)系、家庭和諧、婚姻關(guān)系，是一個(gè)多維度的教育，凡是和性有關(guān)的維度，性教育都要融入進(jìn)去。

首先，我們需要明確的一點(diǎn)：性教育不會(huì)讓孩子學(xué)壞，而是會(huì)讓孩子更加安全、健康。

兒童早期是人生中十分重要的一個(gè)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的性教育，將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認(rèn)同感”，影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)選擇。

雖然有青少年受網(wǎng)上良莠難辨的性信息對(duì)性行為提前產(chǎn)生了幻想、渴望，甚至付諸行動(dòng)。

事實(shí)上，只有當(dāng)老師以及家長(zhǎng)大大方方地講解性，并講透，學(xué)生們的好奇才會(huì)消除，才不會(huì)往壞的方面想。

性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要。

現(xiàn)在四、五年級(jí)學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始性生理發(fā)育，且外界環(huán)境的性信息含量非常大，在此時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行正確的性教育引導(dǎo)，能夠避免孩子盲目尋找負(fù)面的性信息，即使看到負(fù)面的性信息，孩子也能正確對(duì)待。

孩子小，其實(shí)正是進(jìn)行性教育的時(shí)候，進(jìn)入青春期的孩子，性生理必然要發(fā)展，性心理必然要出現(xiàn)。如果孩子在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)得對(duì)性不感興趣，那就是雙方溝通不良的表現(xiàn)。

男孩是需要學(xué)習(xí)性教育的，特別是男孩子的性別意識(shí)要盡早培養(yǎng)。

三、四歲的小男孩開(kāi)始意識(shí)到他是男性，會(huì)不由自主地通過(guò)他能掌握的手段來(lái)體現(xiàn)他的勇武有力。

因此，在男孩子三四歲有性別意識(shí)萌芽時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的男子漢氣質(zhì)是很有必要的。

早期性教育，關(guān)系到男孩身心能否健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到家庭和社會(huì)的安定。

性教育包括性生理、心理、道德、倫理等諸多方面，其中性道德是非常重要的部分，即正確的愛(ài)情觀、貞操觀和生育觀。

孩子的性教育從兒童早期就應(yīng)該開(kāi)始，從嬰幼兒、童年一直到青少年，圍繞著對(duì)“性別”的生物性和社會(huì)性的認(rèn)識(shí)，形成正確的性別角色以及青春期的性適應(yīng)等，對(duì)不同年齡階段的孩子，要開(kāi)展不同內(nèi)容的性教育。

家長(zhǎng)首先要有正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到“早戀”是處于青春期的少男少女的正常表現(xiàn)。

處在這一時(shí)期的青少年，對(duì)異性都會(huì)有一種特別的好奇和親近感，只是有的比較明顯，有的比較隱蔽而已。

作為家長(zhǎng)和老師，處理此事要冷靜和理智，要尊重孩子，家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，做好交流。讓孩子能從科學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己生理和心理特點(diǎn)。

性教育是透過(guò)“性”來(lái)培養(yǎng)孩子的人生觀、價(jià)值觀、責(zé)任感。

父母是孩子最好的老師。

在家庭性教育上，父母面對(duì)孩子的問(wèn)題不逃避，問(wèn)什么答什么，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的好奇心，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

不要覺(jué)得性教育難以啟齒，每位家長(zhǎng)必須要正確認(rèn)識(shí)到兒童早期性教育的重要性，讓自己的孩子懂得保護(hù)自己，也要懂得尊重別人。