春草萌發(fā),夏樹(shù)蒼翠,秋果累碩,冬枝枯萎……
“大自然的循環(huán)往復(fù)影響著我們的生活。”
PYP一年級(jí)的孩子們?cè)谔骄?strong style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; word-wrap: break-word !important;">《世界如何運(yùn)作》時(shí),走進(jìn)了四川省考古研究院,參觀了3D數(shù)字模擬考古發(fā)掘,親自體驗(yàn)了四川境內(nèi)古人應(yīng)對(duì)大自然循環(huán)往復(fù)所留下的遺跡。
序幕
對(duì)于一年級(jí)的小寶貝,
歷史似乎有些陌生,
但專家深入淺出的講解,
讓歷史的種子開(kāi)始萌芽。
滿懷好奇的孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了更多的知識(shí),
探究之門(mén)從這里徐徐開(kāi)啟。
第一幕
孩子們參觀了3D數(shù)字模擬考古發(fā)掘。
本套考古系列在國(guó)內(nèi)屬于首創(chuàng),
將野外現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)高科技技術(shù),
在室內(nèi)模擬還原,
揭開(kāi)考古發(fā)掘的神秘面紗,
讓孩子們有身臨其境之感。

“開(kāi)營(yíng)啦!”
孩子們觀看考古發(fā)掘的知識(shí),
被畫(huà)面中的情景深深吸引,
見(jiàn)識(shí)到了從未見(jiàn)過(guò)的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng),
激起了極大的興趣——
成為考古學(xué)家去現(xiàn)場(chǎng)發(fā)掘。
第三幕
孩子們專注地完成每一個(gè)“實(shí)驗(yàn)”,儼然一個(gè)個(gè)考古專家。他們勇于嘗試,任何困難都難不倒他們!
“鉆木取火 ”

“文物探蹤”

“文物歸宗”

第四幕
“我要畫(huà)下考古發(fā)現(xiàn),還原歷史現(xiàn)場(chǎng)。”
“我知道考古方法了,回去分享給爸媽。”
……
古先民為世人留下寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富,
更在孩子們心中留下了深刻的印象。
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),
拿出畫(huà)筆來(lái)記錄,
無(wú)疑是生動(dòng)的表達(dá)方式。
看,
他們正積極投入到自己的作品中!

我們走出了考古研究院,但探究的腳步不會(huì)停止。
《世界如何運(yùn)作》的精彩探究將要結(jié)束,也預(yù)示著我們下一個(gè)探究主題即將開(kāi)始!
敬請(qǐng)期待吧!
誠(chéng)摯感謝張熙若家長(zhǎng)為我們提供本次社區(qū)探究的資源!